2025년 6월 4일 영어도서관 권*지 Super 북리포트 > 학습현황공개

① 교재 분석

• 교재 제목: ★"의견 표현과 묘사를 위한 문장 구조 · 어휘 정리 통합 훈련"★

• 학습 주제:

  • 연결어 활용 (because, so, and)

  • 장소·시간 표현 포함 문장 만들기

  • 감정 표현 문장 구성

  • 정리된 단어 활용해 구조화된 문장 만들기

• 핵심 문법 요소:

  • 시제 일치 (현재형 vs 과거형)

  • 문장 구조 확장 (When, Where, How 포함)

  • 접속어 사용 (and, but, because, so)

  • 전치사 at/on/to 구별 사용

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② 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형 분류 및 설명:

  • 문법(G):

    1. ★관사·복수형 오류 교정 성공★ → “We catch a crabs” → “We catch crabs”로 수정 정확

    2. ★시제 일치 훈련 중★ → “They go to the beach and eat an ice cream”에서 관사 사용은 일부 어색하지만 시제는 정확히 일치

    3. ★전치사 선택 적절★ → “at the beach”, “on the beach” 문맥에 따라 올바르게 선택함

    4. ★문장 확장력 개선 중★ → “They saw the cat and ate food.” 등의 문장 구조 완성도 상승 중

  • 어휘(V):

    1. ★감정 어휘 활용★ → “I feel happy”, “I liked the story” 등 간단한 감정 표현이 안정적으로 사용됨

    2. ★주제어 기반 쓰기★ → ‘fish’, ‘rice’, ‘board game’, ‘leaves’, ‘carrot’ 등 배운 단어를 활용한 문장화 성공

    3. ★형용사 표현도 사용 시작★ → juicy, sweet, green, small 등 감각 형용사 쓰기 활동 수행

  • 작문(W):

    1. ★짧은 문장 쓰기 능력 안정★ → “I do swimming on the beach”, “I see a fish”, “I eat rice” 등 문장은 간결하지만 시제, 구조 모두 안정

    2. ★문장 확장 능력 도입★ → “They caught a crab → when, where, how 추가” 활동은 아직 미흡하지만 시도 중

    3. ★정리형 쓰기 구조 정착★ → Sort Your List 활동에서 관찰 정보와 행위 정보를 분류하여 표현하는 능력 보임

• 실수 원인 분석:

  1. 개념 혼동: 관사 a/an의 사용 기준과 어색한 중복 사용 (e.g., an ice cream)

  2. 전이 오류: 한국어 문장 구조 영향으로 “I do swimming” 등 부자연스러운 표현

  3. 전략 부족: 문장 확장 시 이유나 감정 연결 문장을 만들 전략이 부족함

  4. 표현력 한계: 배운 단어를 연결하려는 시도는 좋지만 아직 문법적 유창성 부족

• 개선 방향 제안:

  • ★패턴 연습★: “I saw + 명사”, “I ate + 음식”, “I feel + 감정” 등 주제별 패턴 반복

  • ★간단한 문장 확장 템플릿 제공★: “When + S + V, S + V” 또는 “S + V because S + V”

  • ★전치사 그림 매칭 퀴즈★: at/on/in을 시각적으로 이해할 수 있도록 보강

  • ★책 기반 ‘감정 + 이유’ 쓰기★: I liked the book because… 구조 확장 연습

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③ AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 체크 피드백 병행★

  • 문장 수정은 붉은 펜으로, 전체 수행에 대한 평가는 ✓로 표시

  • 비교적 짧은 피드백이나 주요 오류에 대한 수정은 명확히 제공됨

• 보조 지표 분석:

  • 반응성: 문제마다 빠짐없이 정오 표시 확인 → ★매우 높음★

  • 개인 맞춤성: 반복되는 오류(관사, 전치사)에 집중 피드백 있음 → ★상★

  • 정서적 지원: 긍정적 표시(✓, 동그라미)는 있으나 격려 문구는 부족 → ★보통 이상★

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④ 종합 정리 (학부모용 리포트)

권*지 학생은 이번 활동을 통해 배운 단어를 실제 문장으로 확장해보는 훈련을 다양하게 시도하며, ★문법과 작문이 결합된 표현 활동★을 충실히 수행했습니다. 특히 "We catch crabs", "I liked the story because I like reading"과 같은 문장에서는 ★시제와 구조의 일치, 접속어 사용★이 안정적으로 이루어졌습니다.

또한 Sort Your List 활동을 통해 단어를 분류하고, 각각의 분류를 주제에 맞게 묶는 연습을 하며, 표현력을 체계화하려는 기초적 사고력도 잘 보여주었습니다. ‘How it tastes’, ‘How they look’과 같은 프레임을 활용해 단어를 적절히 정리하는 태도는 향후 글쓰기 활동에서 매우 유용한 기초가 됩니다.

아직은 문장 내 어순이나 관사 사용에서 소소한 혼동이 나타나며, "I do swimming"과 같은 표현도 보이지만, 이는 전형적인 중급 진입 과정에서 자연스럽게 발생하는 현상입니다. 이런 경우엔 짧은 표현 패턴을 반복 훈련하며 ‘자연스러운 문장감’을 체득해가는 것이 효과적입니다.

※ 권*지 학생은 단어 → 문장 → 확장 문장으로 발전하는 쓰기 학습에서 기초를 성실히 다져가고 있으며, 이제는 감정이나 이유를 연결해주는 연결어 학습과 문장 구조 템플릿을 활용한 쓰기 확장 훈련이 큰 도움이 될 것입니다.

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