2025년 6월 2일 영어도서관 신*은Independent 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★"『Pete the Kitty: Wash Your Hands』 기반 어휘 반복 및 문장 쓰기"★

• 학습 주제:

  • 생활 어휘 익히기 (scrub, rinse, dry, done 등)

  • 단어 철자 연습(Spelling Practice)

  • 새 어휘를 활용한 문장 만들기

  • 간단한 시제 표현 및 일상 표현 연습

• 핵심 문법 요소:

  • 현재형 시제 (I’m done / I dry ~ / I study ~)

  • 시간 표현 활용 (after / many times 등)

  • 기본 문장 구조 (주어 + 동사 + 목적어)

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② 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형 분류 및 설명:

  • 문법(G):

    1. ★관사/소유격 혼용★ → “I dry my hair” → 수정 전에는 “the” 사용되었으나 my가 더 자연스럽고 문맥상 적절

    2. ★동사 시제 오류 없음★: 현재형 동사를 정확히 사용함 (“I’m done”, “I read”, “I study”)

    3. ★문장 구조 기본기 양호★: 대부분의 문장은 주어-동사-목적어 순으로 안정적으로 구성

  • 어휘(V):

    1. ★어휘 철자 정확도 높음★ → rinse, scrub, turn on 등 모두 철자 정확하게 반복 연습함

    2. ★일상 생활 어휘 활용도 우수★: wash, done, after school 등 실생활에 적용 가능한 어휘 사용

  • 작문(W):

    1. ★문장 연결력 부족★ → 나열식 문장이 많음 (ex: I’m done. I dry my hair. I read a book.)

    2. ★접속사 미사용★: and, then, so 등 연결 표현이 생략되어 문장이 단절됨

    3. ★어휘 반복을 통한 문장 확장은 양호★: “After school, I study many times.” → 약간 어색하지만 의미 전달 가능

• 실수 원인 분석:

  1. 전략 부족: 문장 간 연결 전략(접속사 사용, 시간 흐름 표현 등)이 부족

  2. 이해 부족: 일부 표현에서 소유격(my)과 정관사(the) 선택이 정확히 구별되지 않음

  3. 초급 수준의 표현 한계: 단어 중심으로 구성된 문장에서 아이디어 확장이 제한적

• 개선 방향 제안:

  • ★‘and’, ‘then’, ‘after that’ 등 연결어 추가하기★: 나열된 문장을 하나의 짧은 문단으로 바꾸는 활동

  • ★‘일상 루틴’ 말하기-쓰기 병행★: 그림을 보며 "I wake up. Then I ~" 등 순서 중심 구성 연습

  • ★소유격 vs 정관사 비교 학습★: 예시 중심으로 ‘my hair’ vs ‘the hair’ 구별 활동

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③ AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 정서적 피드백 병행★

  • 문법 수정은 간단한 코멘트로 보완해주고, ‘Good!’ 등의 긍정 피드백 함께 제공

  • 주요 오류(소유격, 어순 등)는 빨간 펜으로 정확히 체크됨

• 보조 지표 분석:

  • 반응성: 철자, 문장 오류 모두에 빠르게 피드백 제공됨 → ★매우 높음★

  • 개인 맞춤성: 학생이 반복 사용하는 단어의 문법 오류 위주로 수정 → ★중상★

  • 정서적 지원: 철자 연습과 성실함에 대해 긍정 표현 있음 (“Good!”, 이모티콘 대신 글자 칭찬) → ★상★

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④ 종합 정리 (학부모용 리포트)

신*은 학생은 이번 학습에서 『Pete the Kitty: Wash Your Hands』를 바탕으로 실생활에서 자주 쓰이는 어휘들을 익히고, 이를 직접 문장에 적용해보는 활동을 성실하게 수행했습니다. ‘done’, ‘dry’, ‘after’ 등 단어들은 모두 철자까지 정확히 익혔고, 매끄러운 손글씨로 반복 연습을 잘 해냈습니다.

문장을 만들 때에도 “I’m done with work.”, “I dry my hair with mom’s help.”처럼 ★자신의 일상과 연결된 표현★을 활용해 자연스럽게 쓰려는 노력이 인상 깊었습니다. 또 “After school, I study many times.”와 같은 표현은 아직은 조금 어색하지만, 자신이 배운 단어를 문장으로 표현하고자 하는 태도가 매우 좋았습니다.

아직은 문장들이 나열 형태로 쓰이고 있어 연결 표현이 부족한 점이 보이지만, 이는 다음 단계의 작문으로 나아가기 위한 자연스러운 과정입니다. ‘and’, ‘then’, ‘so’와 같은 연결어를 연습하면 문장이 더 풍부하고 부드럽게 이어질 수 있을 것입니다.

선생님은 아이가 철자 연습을 성실히 수행한 부분에 대해 “Good!”이라는 짧고 명료한 칭찬을 더해주셨고, 문법적으로 필요한 부분은 직접 수정해 주셨습니다. 이런 균형 잡힌 피드백 덕분에 아이도 자신감을 잃지 않고 꾸준히 쓰기를 이어갈 수 있었을 것으로 보입니다.

※ 신*은 학생은 철자와 단어에 대한 정확성이 점점 높아지고 있으며, 이를 통해 문장 구성 능력도 안정적으로 성장하고 있습니다. 표현력을 키우기 위한 다음 단계로, 문장 간 연결과 의미 확장 활동을 병행하면 ★글쓰기 실력은 한층 더 탄탄★해질 것입니다.

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