2025년 6월 27일 영어도서관 신*은 independent 문법& Look, think and write 논술 글쓰기 > 학습현황공개

 교재 분석

• 교재 제목: ★"현재시제와 현재진행형 비교 및 창의 쓰기 통합 훈련"★

• 학습 주제:

  • 현재시제(V/Vs/Ves)와 현재진행형(am/is/are + ~ing) 차이 이해

  • 시간 부사(now, every day 등)를 기준으로 시제 구분

  • 동사의 형태 변화 및 문장 완성

  • 상황 설명과 감정 표현이 포함된 문장 쓰기

• 핵심 문법 요소:

  • 동사 원형/3인칭 단수 현재형(Vs/Ves) 활용

  • be동사 + ~ing 구성의 정확성

  • 시제 전환 시 시간 표현과의 일치

  • 문장 구조의 일관성과 연결어 사용

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② 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형 분류 및 설명:

  • 문법(G):

    1. ★시제 혼동★ → now가 있음에도 단순 현재 사용, 또는 every day와 함께 진행형 사용

    2. ★3인칭 단수 동사 활용 오류★ → 예: “She jogs”는 정확히 썼으나, 다른 문장에서는 Vs 누락된 경우도 보임

    3. ★be동사 누락★ → 현재진행형 문장에서 is/are 빠짐 (예: “She cooking” → is 누락)

    4. ★Ves 불규칙 활용 미숙★ → go → goes, have → has 등 규칙 이해는 진행 중

  • 어휘(V):

    • 핵심 동사 중심 문장 구성은 적절

    • 표현의 폭이 다소 제한적이나, 어휘 선택 자체는 정확

  • 작문(W):

    1. ★주어 반복 및 문장 연결 부족★ → "They... They... They..."와 같이 대명사 반복이 많고 연결어가 부족함

    2. ★창의적 문장은 내용은 좋으나 표현력 부족★ → "They are peaceful and thankful"처럼 좋은 단어를 썼으나 연결이 단순함

    3. ★시간 표현 활용 미흡★ → 문장 속 시간 표현(now, every Sunday 등)과 시제 일치가 전체적으로 부족

• 실수 원인 분석:

  1. 개념 혼동: 두 시제를 구분하는 시점(습관 vs 지금 일어나는 일)에 대한 개념 정립 부족

  2. 전이 오류: 한국어 문장 흐름을 그대로 직역하여 어색한 표현이나 반복 구조 발생

  3. 전략 부족: 문장 연결이나 문단 확장 전략 부족 (ex: but, so, because 사용 부족)

  4. 부주의: be동사 누락, 주어-동사 수 불일치 등 간단한 실수가 반복됨

• 개선 방향 제안:

  • ★시간 부사 기반 시제 구별 활동★: now ↔ every day 짝 맞추기 퀴즈

  • ★Vs/Ves 카드 정리 훈련★: 3인칭 단수형 동사 맞히기 게임 (e.g. go → goes, watch → watches)

  • ★문장 연결어 확장 훈련★: ‘They are ~. So they ~. But they ~.’ 식의 틀 제공

  • ★틀린 문장 고치기 활동★: 직접 쓴 문장에서 틀린 시제나 어순을 찾아 수정해보기

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③ AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 문법 기호 활용★ 병행

  • V / Vs / Ves, 시제 구분, 주어 밑줄 등으로 시각적 피드백 강조

  • Creative writing에는 세부 문법 지도가 포함되었으며, 다양한 오류 유형에 상세 피드백 제공

• 보조 지표 분석:

  • 반응성: 학생의 모든 문장에 즉각적이고 구체적인 반응 제공 → ★매우 높음★

  • 개인 맞춤성: 현재시제와 진행형에서 반복되는 오류를 중심으로 피드백 구성됨 → ★상★

  • 정서적 지원: 직접적인 격려 문구는 적으나, 과제 구성과 피드백에서 애정을 느낄 수 있음 → ★중상★

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④ 종합 정리 (학부모용 리포트)

신*은 학생은 이번 학습에서 ‘현재시제’와 ‘현재진행형’을 비교하면서 문법적으로 더욱 정교한 문장을 만들기 위한 훈련을 해냈습니다. "She jogs every afternoon"과 같이 정확한 시제 표현을 사용하는 문장이 점점 많아지고 있으며, ★일상 표현과 문법이 잘 결합★되고 있는 모습이 보입니다.

특히 그림 묘사 활동이나 이야기 쓰기에서는 ‘wrap up the day’, ‘on cloud nine’, ‘peaceful and thankful’과 같은 표현을 활용하여 아이가 문장 외형뿐 아니라 의미 전달에도 관심을 가지고 있다는 점이 매우 인상적이었습니다.

다만 현재시제와 진행형 시제의 쓰임 구별에서 약간의 혼동이 있었고, be동사를 종종 빠뜨리는 습관이 있어 이 부분은 꾸준한 확인과 복습이 필요합니다. 또한 문장 간 연결어를 활용하지 않고 단순한 나열로 이어지는 경우도 있어, 논리적 연결 훈련이 함께 병행되면 더 나은 글 구성이 가능할 것입니다.

선생님께서는 시제와 동사 형태의 차이점을 시각적으로 구분하여 잘 지도해주셨고, 문장별로 상세하게 피드백을 제공하셨습니다. 그 결과, 아이는 문장 안에서 ★자신만의 표현을 시도하는 적극적인 태도★를 보이고 있으며, 문법 지식과 창의적 쓰기 능력이 동시에 성장하고 있습니다.

※ 앞으로는 다양한 주제의 글쓰기에서 시제를 의식하면서 자연스럽게 쓰는 연습을 반복하게 되면, ★내용 전달력과 문법 정확성 모두 향상★될 것으로 기대됩니다.

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