교재 분석

• 교재 제목: ★그림책 연계 문법·표현 통합 쓰기 훈련 (B1.1 수준)★

• 학습 구성:

  1. 조건문, 비교급, 현재완료, 간접화법 등 중급 문법 연습 (문제지 10선)

  2. 의견쓰기 / 원인-결과 문장 / 발명 관련 글쓰기 등 생각을 문장으로 표현하는 훈련

  3. Book Report와 6~7문장 요약쓰기: 책의 줄거리·등장인물 분석

  4. 감정 표현, 단어 활용 문장 만들기(delighted, to wrap, apron 등)

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◾ 실수 유형 및 분석

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◾ 개선 방향

• ★조건문 시제 구조 반복 훈련★
  → If I had..., I would + 동사원형

• ★주어-동사 일치 점검표 제작★
  → it / he / she → 단수형 동사, 복수주어일 때는 동사원형

• ★감정/행동 어휘 정리★
  → to be forced to / to be mean to / to be delighted 등 구문 정리

• ★글쓰기 전략 지도★
  → 문단 구조 예시(도입–전개–마무리) 제시 + 접속사 (also, but, then 등) 활용 훈련

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◾ 교사 피드백 분석

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트 

안녕하세요. 우*수 학생의 6월 13일 영어 학습을 정리해드립니다.

이번 수업은 그림책 Horrid Henry’s Christmas Presents를 기반으로 한 읽기 후 활동과 함께, 문법 연습, 감정 표현, 짧은 글쓰기까지 통합적으로 이루어진 시간이었습니다. 준수는 이야기 속 인물들의 감정과 행동을 잘 이해하고, 그 내용을 영어 문장으로 풀어내는 데에 적극적으로 참여했습니다.

“Inventing is important because it helps people.”, “I would buy a Porsche.”, “Then he also got presents.” 와 같은 문장에서는 목적에 맞는 어휘와 문법 구조를 잘 적용하고자 노력했으며, 간접화법이나 조건문 등 다소 복잡한 구조에도 도전하는 모습을 보여주었습니다. 특히 감정 단어를 활용한 문장 만들기 활동에서도 “I felt delighted because I ate pizza.”처럼 정확하게 표현한 부분은 인상적이었습니다.

다만 일부 문장에서 시제 혼용, 수동태/능동태 오용, 주어-동사 일치 오류가 나타났고, 어휘 선택(예: shrieked → was shrieked)의 부적절함으로 인해 문장의 자연스러움이 떨어지는 부분도 있었습니다. 이는 B1 초급 학습자들이 자주 겪는 난관이며, 교사의 친절한 수정과 설명을 통해 지속적으로 개선 중입니다.

앞으로는 ★문장 쓰기 전략 훈련★(접속사 활용, 문단 구분 등)을 병행하고, 문법 오류에 대한 자기 점검 습관을 형성해나가면 훨씬 더 자연스럽고 명확한 영어 문장을 쓸 수 있을 것입니다.

준수는 자기 생각을 영어로 표현하려는 태도가 매우 강하며, 문장을 다듬고 발전시켜가는 과정을 즐기고 있습니다. 부모님께서도 아이가 쓴 문장을 함께 읽어보시며, “이 문장은 어떤 장면이었어?” 같이 대화를 나눠주시면 표현력 확장에 큰 도움이 될 것입니다.

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