교재 분석 (신*수 학생, 남자, 6월 12일)

• 교재 제목: ★Global Village 기반 표현 확장 & 문법 훈련 통합 활동 (A2.2~A2.3 수준)★

• 활동 구성:

  • 주어진 주제(스포츠, TV vs Book, Global Village)에 대한 짧은 글쓰기

  • because / who / better than 등 연결 표현과 문법 요소 적용

  • 어휘 문제 및 정보 텍스트(France in Gapyeong, Asan, Namhae 등) 기반 Summary 작성

• 핵심 문법 요소:

  • 접속사 because / 비교 표현 better than / 관계대명사 who

  • 주어-동사 일치 / 시제 일치 / 단수 복수 구분

  • 어휘 확장: abroad, throughout, miniature, dome 등

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◾ 실수 유형 및 분석

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◾ 개선 방향

• ★관사 & 형용사 위치 정리★: a/an + 형용사 + 명사 구조 시각화 연습

• ★비교 표현 & 이유 설명 훈련★: 비교 문장(better than)과 because를 활용한 문단 구성 훈련

• ★정보 글 → 나의 글 연결 전략★: 글에서 배운 단어(experience, global, located 등)를 활용해 나만의 문장으로 전환

• ★구두점 & 문장 흐름 점검표 도입★: 쉼표 남용, 주어 생략 등 표현 흐름 연습

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◾ 교사 피드백 분석

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트 – 신은수 학생, 남아, 6월 12일)

안녕하세요. 신*수 학생의 6월 12일 영어 학습 활동을 정리해드립니다.

이번 활동은 ‘내가 좋아하는 스포츠’, ‘TV와 책의 차이점’, ‘가보고 싶은 글로벌 마을’ 같은 주제로 짧은 글을 써보는 훈련이었습니다. 은수는 주어진 단어나 문법 표현을 적극적으로 활용하며 문장을 완성해 나가는 능력이 아주 좋습니다. 특히 ‘because’, ‘better than’, ‘who’와 같은 연결 표현을 통해 문장을 더 길고 풍부하게 확장하려는 시도가 인상적이었어요.

다만 일부 문장에서는 관사(a)나 어순(very a active)에서 약간의 개념 혼동이 있었고, 쉼표 남용이나 문장 흐름의 일관성 부족이 보이기도 했습니다. 이러한 점은 지금처럼 계속 쓰기 훈련을 하면서 자연스럽게 교정될 수 있어요.

또한 정보 텍스트(Global Villages in Korea)를 바탕으로 요약 활동을 하고, 이를 바탕으로 자신만의 마을을 구상하며 문장을 쓰는 과정에서는 ★읽기-쓰기 연계력이 점차 발달하고 있음을 확인할 수 있었습니다. 어휘 의미 구별 활동에서도 대부분 정확하게 정답을 골랐으며, 실수한 단어는 다시 정리할 기회를 주는 것이 좋겠습니다.

선생님도 꼼꼼히 문장을 교정해주시며 적절한 힌트를 주고 계시지만, 아이가 쓴 문장의 의도를 인정해주며 “좋은 표현이네요”, “재미있는 아이디어예요” 같은 따뜻한 피드백이 더해지면 은수의 글쓰기 자신감이 더 커질 것 같아요.

*수는 자신만의 의견을 문장으로 풀어내는 힘이 분명히 자라고 있습니다. 계속해서 ‘내 생각을 표현하는 글쓰기’에 익숙해지면, 긴 글이나 말하기에서도 멋진 성장을 보여줄 거예요. 부모님께서도 아이가 쓴 글을 함께 소리 내어 읽어보시고, “왜 이렇게 썼을까?” 함께 이야기를 나눠주시면 아이가 언어를 자기 것으로 만드는 데 큰 도움이 됩니다.

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