2025년 5월 31일 영어도서관 이승* Independent 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 학생 이름: 이승*

• 성별: 남

• 작성일: 2025년 5월 31일

• 교재 제목: ★ 감정 형용사 표현 훈련 – Tell How You Feel

• 학습 영역: 어휘(V), 작문(W), 문법(G)

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

활동 구성 설명

• 1쪽: 그림에 맞는 감정 어휘 쓰기 (예: happy, sad, angry, surprised 등)

• 2쪽: 감정 표현 문장을 완성하고, 그 이유를 “because”절로 설명하기

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실수 유형 및 예시

• 문법(G):

  • she has a doll. 문장 중 ‘s’가 흐리게 보이며 쓰기 형태 일관성 부족

• 어휘(V):

  • 기본 감정 단어는 정확하게 사용했으며, 비교 단어(exhausted, furious 등)를 교사 피드백으로 학습함

• 작문(W):

  • "He is tired", "She has a doll"과 같은 구조는 정확하나 문장 길이 및 다양성은 아직 제한적임

  • 감정 원인 서술이 단어 수준에 가까움 → 확장된 설명 필요함 (예: because she just got a new doll)

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실수 원인 분석

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개선 방향 제안
▶ 감정 어휘 레벨 확장: happy → thrilled / sad → disappointed 등 난이도 있는 어휘 꾸준히 노출
▶ 이유 확장 훈련: ‘because’ 다음에 동사절 쓰기 → 예: because he didn’t sleep well
▶ 감정 + 이유 말하기 활동: 쓰기 전에 말로 먼저 표현하며 문장 길이 확장하는 훈련
▶ 쓰기 후 점검 루틴: 마침표, 대문자, 단어 간격 등을 자가 점검표로 확인하도록 지도

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2. 교사 피드백 분석

피드백 방식 분류

• 직접 수정: 없음

• 힌트 제공: 유의어 제시 (e.g. happy → excited, sad → upset, angry → mad/furious 등)

• 유도 질문: 없음

보조 지표 분석

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3. 종합 정리 (학부모용 리포트)

이승* 학생은 감정을 나타내는 형용사를 배우고 이를 문장으로 표현하는 활동을 진행했습니다. ‘sleepy’, ‘excited’, ‘sad’, ‘surprised’ 등 기본 어휘를 정확하게 이해하고 상황에 맞게 적용한 모습이 무척 인상 깊었습니다. 특히 감정의 원인을 설명하는 문장에서도 "because he is tired", "because she has a doll" 등으로 자연스럽게 연결 문장을 구성했어요.

교사도 이에 대해 유사한 감정 표현들을 덧붙여 설명해주며, 이승* 학생이 어휘력을 확장할 수 있도록 도와주었습니다. ★ 앞으로는 "because he stayed up late"처럼 이유를 좀 더 구체적으로 설명하는 연습을 해본다면 문장 길이와 깊이가 함께 향상될 수 있어요.

쓰기 실력뿐만 아니라 문장을 꾸미는 감각도 점점 자라나고 있습니다. 이제는 단순한 감정 표현을 넘어서, 그 감정을 왜 느끼는지, 언제 그런 일이 있었는지 등을 조금 더 구체적으로 써보는 도전을 시작해도 좋을 것 같아요. 이승* 학생이 앞으로 어떤 다양한 감정을 글로 표현해나갈지 정말 기대가 됩니다!

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