2024년10월 30일 Super 단계 *준학생 문법& Free writing > 학습현황공개

[문법 학습]

• 제목:Unit 07: The Verb Be - Affirmative, Negative, Questions

1. 약점 & 개선사항:

• 약점: 이서준 학생은 be 동사의 다양한 형태(예: am, is, are)를 문장 상황에 맞게 사용하는 데 있어 약간의 혼동을 겪고 있습니다. 특히, 부정문이나 의문문으로 전환할 때 형식을 제대로 이해하지 못하여 오류가 발생하고 있습니다. 예를 들어, "Are you a student?" 같은 단순한 문장에서 부정문을 만들거나 짧은 답변을 작성할 때 맞지 않는 형식을 사용하는 경향이 있습니다.

• 개선사항: 선생님께서는 각 be 동사의 형태와 용법을 체계적으로 연습할 수 있도록 다양한 예문을 제공하셨습니다. 학생이 질문과 대답을 반복적으로 연습하도록 하여 의문문과 부정문 형식을 익히게 하셨고, 특히 짧은 답변 연습을 통해 올바른 형태를 사용할 수 있도록 지도하셨습니다. 이를 통해 학생은 be 동사 사용에 대한 이해도를 높이고, 다양한 문맥에서 적용할 수 있는 능력을 향상시킬 수 있었습니다.

2. AI & RAG에 의한 수업 평가:
AI와 RAG 분석을 통해 이서준 학생의 학습 진행 상황을 모니터링하여, be 동사 형태 변화를 더 잘 이해하도록 도왔습니다. 특히, 학생이 자주 헷갈리는 부분을 AI로 분석하여 반복 학습 자료를 제공함으로써 특정 패턴의 오류를 줄이도록 했습니다. 예를 들어, 긍정문에서 부정문으로 전환할 때 자주 실수하는 패턴을 분석하여 관련 예제를 추가로 연습하게 함으로써 실수를 줄이고 정확성을 높일 수 있었습니다. 이런 맞춤형 접근은 학생의 문법 학습에 있어 효과적인 방법으로 평가됩니다.

[Free Writing - 자유 글쓰기]

1. 소재목:You just won $1,000,000. What are you going to do first?

• 약점 & 개선사항:

  • 약점: 이서준 학생은 복잡한 문장을 작성할 때 시제와 어휘 선택에서 실수가 있었습니다. 예를 들어 "I want save"에서 'to'가 빠졌으며, 시제의 일관성을 유지하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 또, 복잡한 구문을 사용할 때 문장 간 연결이 매끄럽지 않은 경우가 있었습니다.

  • 개선사항: 선생님께서는 학생이 시제와 문장 구조에 대해 더 잘 이해하도록 단순한 문장에서 시작해 점차 복잡한 문장으로 발전시키는 연습을 지도하셨습니다. 시제 오류를 줄이기 위해, 특정 시제를 사용하여 계획을 표현하는 연습을 반복하도록 했으며, 어휘 선택을 명확히 하기 위해 구체적인 피드백을 제공하셨습니다. 이를 통해 학생은 보다 정확한 표현으로 계획을 서술할 수 있게 되었습니다.

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2. 소재목:Tell about a time when you were kind to someone.

• 약점 & 개선사항:

  • 약점: 이서준 학생은 과거 시제를 사용하는 문장에서 "fall"과 "fell"의 시제 오류 등 동사 시제 사용에 혼란을 겪고 있습니다. 또한, 글의 흐름이 자연스럽지 않고 문장 간 연결이 매끄럽지 않은 부분이 있었습니다.

  • 개선사항: 선생님께서는 학생이 과거 시제를 일관되게 사용하는 연습을 강조하셨고, 시제 전환을 정확하게 이해하도록 다양한 예문을 통해 설명하셨습니다. 또한, 이야기의 흐름을 더 자연스럽게 연결할 수 있도록 접속사를 활용하는 방법을 지도하셨습니다. 이를 통해 학생은 글을 보다 논리적으로 구성하고, 친절했던 경험을 구체적이고 명확하게 표현할 수 있는 능력을 키울 수 있었습니다.

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