2025년 3월 6일 영어도서관 윤*정 super 문법 & Free Writing & 취약문법 10 > 학습현황공개

▶ 교재 1: Present Simple (현재 시제 학습)

- 학습 주제: 현재 시제 문법 이해 및 활용
- 주요 학습 목표:

1. 동사 형태 변화를 이해하고 활용하기
2. 현재 시제 문장에서 부정문과 의문문 만들기
3. 빈도 부사를 활용하여 문장 확장하기

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✔ 현재 시제 동사 변형 오류 (G)

• 오류: "not speaks" → "doesn’t speak"
• 수정: 주어 "Kelly"가 3인칭 단수이므로, "doesn’t"을 사용하고 동사 원형을 유지해야 함
• 개선 방법: "do/does"의 활용법 복습 및 부정문 연습 문제 추가

✔ 3인칭 단수형 동사 철자 규칙 (G)

• 오류: "rides" (맞음), "lived" (오류)
• 수정: 현재 시제 문장에서 "Do lions live?"가 맞음. "lived"는 과거형이므로 잘못된 선택
• 개선 방법: 현재형과 과거형 동사 변형 연습을 강화

✔ 빈도 부사 위치 오류 (G/W)

• 오류: "His often shoes are dirty." → "His shoes are often dirty."
• 수정: 빈도 부사는 동사(be 동사) 뒤, 일반 동사 앞에 위치해야 함
• 개선 방법: 빈도 부사 위치 규칙을 정리하고 문장 쓰기 연습 추가

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▶ 교재 2: 문법 연습 (Be 동사와 There is/are 학습)

- 학습 주제: Be 동사 활용 및 수량 표현 (There is/There are)
- 주요 학습 목표:

1. Be 동사의 현재형과 과거형 구별
2. There is/There are 구문을 활용하여 현재와 과거 비교

✔ Be 동사 시제 일치 오류 (G)

• 오류: "I has at my home." → "I was at my home."
• 수정: 주어 "I"와 함께 쓰일 수 있는 과거형 Be 동사는 "was"
• 개선 방법: "was/were" 구별 연습 추가

✔ There is/are 활용 오류 (G)

• 오류: "Yesterday there were two children, today there is no children."
• 수정: "There are no children today."
• 원인: "children"은 복수 명사이므로, "are"를 사용해야 함
• 개선 방법: 단수/복수 표현에 따른 동사 선택 연습

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▶ 교재 3: Free Writing (자유 작문)

- 학습 주제: 다양한 문법 요소를 활용한 글쓰기
- 주요 학습 목표:

1. 현재 시제와 과거 시제를 구분하여 사용
2. 논리적인 문장 연결 및 문장 확장
3. 자연스러운 영어 표현 익히기

✔ 시제 혼용 오류 (G)

• 오류: "My family member is my mom, dad, and sister."
• 수정: "My family members are my mom, dad, and sister."
• 원인: 복수형 주어 "members"에 맞춰 "are"를 사용해야 함
• 개선 방법: 단수/복수 주어에 따른 동사 선택 연습

✔ 접속사 및 문장 연결 오류 (W)

• 오류: "On the other hand, however, if I don’t have a job..."
• 수정: "However, if I don’t have a job..."
• 원인: "On the other hand"와 "However"는 같은 의미이므로 둘 중 하나만 사용해야 함
• 개선 방법: 문장 연결 표현을 정확하게 익히기

✔ 전치사 사용 오류 (G)

• 오류: "play all kinds of sports and some" → "play all kinds of sports"
• 수정: "some"은 문맥상 필요하지 않음
• 개선 방법: 불필요한 단어를 줄여 더 자연스러운 문장을 만들도록 연습

✔ 동사 활용 오류 (G)

• 오류: "I would have play" → "I would have played"
• 수정: 조동사 "would have" 뒤에는 과거 분사 형태가 와야 함
• 개선 방법: 조동사 활용법을 추가 학습

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▶ 교재 4: 맞춤형 취약 문법 문제 10선 (A1.2 보완 문제)

- 학습 주제: 문장 수정, 빈칸 채우기, 시제 선택 등 기초 문법 강화
- 주요 학습 목표:

1. 현재 시제와 과거 시제 활용 능력 향상
2. 단수/복수, 전치사 등 기초 문법 오류 수정
3. 문장 연결 연습을 통해 자연스러운 글쓰기 습득

✔ 문장 수정 (G)

• 오류: "He go to school every day." → "He goes to school every day."
• 수정: 3인칭 단수 주어일 때 동사에 "-s" 추가 필요

✔ 빈칸 채우기 (G)

• 문제: "I __ watching TV right now."
• 정답: "I am watching TV right now." (현재진행형)
• 결과: 정답 선택 완료 → 현재진행형 이해도 높음

✔ 시제 선택 오류 (G)

• 오류: "Yesterday, I go to the park." → "Yesterday, I went to the park."
• 수정: "yesterday"는 과거 표현이므로 동사도 과거형 "went" 사용

✔ 이유 설명 (G/W)

• 문제: "I like summer __ I can go swimming."
• 정답: "because" 사용하여 이유 설명
• 결과: 올바르게 해결

✔ 복합문 만들기 (W)

• 문제: "She likes ice cream. She doesn’t like cake."
• 정답: "She likes ice cream, but she doesn’t like cake."
• 결과: 연결어 "but"을 올바르게 사용하여 문장 연결

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▶ AI 수업 평가 (교사의 지도 방식 분석)

✔ 교사의 피드백 방식:

• 문법 오류는 빨간펜으로 수정해 주며 직접 피드백 제공
• 유도 질문을 통해 학생이 스스로 오류를 인지하고 수정하도록 지도
• 문장 연결과 문맥을 고려한 피드백으로 학생의 문장 확장 능력을 키움

✔ 학생의 반응 및 학습 효과:

• 문법적으로 많은 부분을 수정해야 했지만, 기본 개념은 잘 이해하고 있음
• 현재 시제와 과거 시제 구별이 아직 완벽하지 않음 → 추가 연습 필요
• 문장 연결 연습이 효과적으로 이루어지고 있으며, 논리적인 글쓰기가 점점 향상됨

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※ 학부모용 종합 정리

윤*정 학생은 현재 시제와 과거 시제의 기본 개념을 잘 이해하고 있지만, 실전 활용에서는 아직 약간의 혼동이 있어요. 특히, "He go to school." 대신 "He goes to school."처럼 3인칭 단수형 동사를 올바르게 변형하는 연습이 더 필요합니다.

또한, 문장 연결 표현을 다양하게 익히는 과정에서 "On the other hand, however"처럼 중복되는 표현이 보였어요. 하지만 교재에서 다양한 문장을 연습하면서 점점 더 자연스럽게 문장을 만들고 있습니다.

자유 작문에서는 자신의 생각을 길게 표현하는 능력이 뛰어나지만, 문법적인 실수가 종종 발생하고 있어요. 하지만 교사의 피드백을 반영하며 점점 더 정확한 문장을 쓰는 모습이 보입니다.

★ 앞으로도 차근차근 연습하면서 영어 문장을 더 정확하고 자연스럽게 만들어 갈 수 있도록 응원해주세요!

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