2025년 3월 7일 영어도서관 & 내신 2반 이*준 Super 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: "The Gingerbread Kid Goes to School" 북 리포트

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 사건 정리 및 핵심 내용 요약

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 시제 오류 → "Gingerbread kid runned the fast" → "Gingerbread kid ran fast"로 수정 필요
    • 동사 활용 오류 → "He spilled the jars of paint, the run away" → "He spilled the jars of paint, so he ran away"로 수정
  • 어휘(V):
    • "bean"과 "bench" 혼동 → "hopped in the beans" → "hopped on the bench"로 수정
  • 작문(W):
    • 문장 연결이 자연스럽지 않음 → "The boy catch the Gingerbread Kid and they eat the Gingerbread Kid" → "Finally, the boy caught the Gingerbread Kid and threw it, and it landed in the dog’s mouth"로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 동사의 과거형을 정확하게 익히는 연습 필요
  • 단어 의미를 정확하게 이해하고 올바르게 사용하는 연습
  • 문장을 논리적으로 연결하여 더 자연스럽게 표현하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 동사 활용 오류를 명확히 지적하며 올바른 형태를 익힐 수 있도록 지도함.
• 학생이 단어 의미를 정확하게 이해할 수 있도록 예문과 함께 설명해 줌.
• 문장을 보다 논리적으로 구성하도록 유도하며, 글의 흐름을 자연스럽게 만들도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『The Gingerbread Kid Goes to School』을 읽고 주요 내용을 정리했어요. 동사의 과거형 사용에서 몇 가지 실수가 있었지만, 선생님의 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. 또한, 단어 의미를 명확히 이해하는 것이 중요하다는 점을 배웠어요. ★ 앞으로 문장을 더욱 논리적으로 연결하는 연습을 한다면, 영어 글쓰기가 더욱 발전할 것 같아요!"

▶ 교재 2: 어휘 학습(Vocabulary List)

• ▶ 학습 주제: 새로운 단어를 활용한 문장 작성 및 의미 이해

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 관사 사용 오류 → "My mom puts on T-shirt." → "My mom puts on a T-shirt."로 수정
    • 동사 시제 오류 → "My sister shouted because she is lost her pen." → "My sister shouted because she lost her pen."로 수정
  • 어휘(V):
    • "I took the pen becoun the academy." → "I took the pen because I needed it for the academy."로 수정
  • 작문(W):
    • 문장 의미가 모호함 → "We play tag, I discovered the sillnae." → "We played tag, and I discovered something silly."로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 관사 사용과 동사 시제 일관성을 유지하는 연습 필요
  • 단어 의미를 문맥에 맞게 활용하는 연습
  • 문장을 보다 명확하게 구성하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장 구조를 명확하게 다듬으며 학생이 문법적 오류를 이해할 수 있도록 지도함.
• 단어 의미를 문맥에 맞게 사용할 수 있도록 피드백 제공.
• 학생이 문장을 보다 자연스럽게 확장할 수 있도록 지도하며, 의미 전달이 명확하도록 유도.

※ 학부모용 종합 정리:
"새로운 단어를 배우고 이를 활용해 문장을 만드는 과정에서 우리 아이가 다양한 시도를 했어요. 일부 문장에서 문법적인 실수와 의미 전달이 명확하지 않은 부분이 있었지만, 선생님의 꼼꼼한 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 단어를 문장에서 자연스럽게 활용하는 연습을 계속한다면, 더욱 풍부한 영어 표현력을 갖출 수 있을 거예요!"

▶ 교재 3: 문법 및 작문 연습

• ▶ 학습 주제: 문법 오류 수정 및 문장 확장

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 시제 오류 → "Tomorrow, I going to the park." → "Tomorrow, I am going to the park."로 수정
    • 전치사 오류 → "We look out the car." → "We looked out from the car."로 수정
  • 작문(W):
    • 문장 확장 연습 필요 → "My sister is powerful." → "My sister is more powerful than me."로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 미래형 문장 구조를 확실히 이해하는 연습 필요
  • 전치사의 올바른 사용을 익히는 연습
  • 문장을 확장하여 의미를 보다 명확하게 전달하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 명확히 지적하며 올바른 문장 구조를 학습할 수 있도록 지도.
• 문장 확장을 통해 보다 풍부한 표현을 사용할 수 있도록 유도.
• 학생이 스스로 문장을 수정하고 확장하는 능력을 기를 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 미래형 문장을 연습하고 문장 확장을 시도했어요! 문법적인 실수가 몇 가지 있었지만, 선생님의 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. 특히, 전치사의 올바른 사용과 문장 구조를 정확히 익히는 것이 중요하다는 점을 알게 되었어요. ★ 이제 문장을 더 길고 자연스럽게 구성하는 연습을 한다면, 더욱 멋진 영어 글을 쓸 수 있을 거예요!"

▶ 종합 피드백:
이*준 학생은 책의 내용을 잘 이해하고 요약하는 능력이 뛰어나며, 새로운 단어를 문장에서 활용하려는 적극적인 태도를 보였습니다. 다만, 문법적인 실수(동사 시제, 전치사 사용 등)와 문장 확장의 필요성이 보이므로, 이를 보완하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백을 적극적으로 받아들이며 실력을 키워나가고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 글쓰기 연습을 통해 더욱 유창한 영어 실력을 갖출 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: "How-to Writing" (과정 설명 글쓰기)

• ▶ 학습 주제: 특정 활동을 순서대로 설명하는 과정 글쓰기 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 단어 철자 오류 → "brackfast" → "breakfast"로 수정
    • 시제 오류 → "I tap on the board." → "I tap on the board." (시제 유지)
  • 어휘(V):
    • "I play boardgame." → "I play a board game." (관사 사용 필요)
  • 작문(W):
    • 문장 연결이 매끄럽지 않음 → "Last, I get points." → "Last, I earn points."로 수정 가능

• ▶ 개선 방향:

  • 관사 사용 연습을 통해 문장을 자연스럽게 만들기
  • 철자 실수를 줄이기 위한 단어 반복 연습
  • 단계별 설명이 더 명확하도록 문장 다듬기

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장 구조를 자연스럽게 정리하며, 순차적 연결어(first, next, last 등)를 강조함.
• 철자 오류를 바로잡아 학생이 단어를 정확히 익힐 수 있도록 지도.
• 보다 명확한 표현을 사용할 수 있도록 적절한 수정 예시 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 활동을 설명하는 과정 글쓰기 연습을 했어요! 순서에 맞게 글을 쓰는 것은 잘했지만, 몇 가지 철자 실수와 문장 표현을 다듬는 것이 필요했어요. 특히, 'breakfast' 같은 단어를 정확히 쓰는 연습과 관사 사용을 익히는 것이 중요하다는 걸 배웠답니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더 매끄럽고 정확한 글을 쓸 수 있을 거예요!"

▶ 교재 2: 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 문장 구조 및 동사 활용 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 시제 오류 → "The dog eats the dog food." (올바른 문장)
    • 전치사 오류 → "I am going to the tomorrow." → "I am going to the park tomorrow."로 수정
  • 어휘(V):
    • "I toys my share words." → "I share my toys and words."로 수정
  • 작문(W):
    • 문장 확장 부족 → "Write one sentence about your favorite food using 'flavor'." → "I like the sweet flavor of chocolate ice cream."로 수정 가능

• ▶ 개선 방향:

  • 전치사의 올바른 사용법 익히기
  • 단어 순서에 맞는 자연스러운 문장 구성 연습
  • 문장을 확장하여 보다 풍부한 표현 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장 오류를 명확히 짚어주며 올바른 문장 구조를 학습하도록 지도.
• 단어의 올바른 순서를 익히도록 문장 재구성 연습을 강조.
• 보다 구체적인 표현을 사용할 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문법 연습을 하면서 전치사와 단어 순서에서 몇 가지 실수가 있었어요. 하지만 선생님의 세심한 피드백 덕분에 더 자연스럽고 정확한 문장을 만드는 방법을 배울 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 좀 더 확장하고 구체적인 표현을 추가하는 연습을 하면 더 멋진 영어 글을 쓸 수 있을 것 같아요!"

▶ 종합 피드백:
최*인 학생은 문장을 순서대로 정리하는 능력이 좋으며, 과정 설명 글쓰기에 대한 이해도가 높습니다. 다만, 철자 오류와 문장 구조에서 일부 수정이 필요하며, 전치사 사용과 문장 확장 연습을 통해 더욱 자연스러운 문장을 만들 수 있습니다. 하지만 선생님의 꼼꼼한 지도 아래 빠르게 실수를 고치고 성장하고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: "Curious George Goes to the Movie" 북 리포트

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 감상문 작성

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 시제 오류 → "Curious George were came to the movie theater." → "Curious George went to the movie theater."로 수정
    • 관사 오류 → "The title of book is Curious George Goes Camping." → "The title of the book is Curious George Goes Camping."로 수정
  • 어휘(V):
    • "George made shadow with his hands." → "George made shadows with his hands." (복수형 사용 필요)
  • 작문(W):
    • 문장 연결이 부자연스러움 → "The audience were happy and they were like it." → "The audience was happy and they liked it."로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 동사 시제(과거형)와 관사 사용을 정확히 익히는 연습 필요
  • 명사의 단수/복수 구분을 명확하게 하기
  • 문장을 자연스럽게 연결하여 글의 흐름을 부드럽게 만들기

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생의 문법 오류를 명확히 짚어주며, 올바른 문장 구조를 학습할 수 있도록 지도함.
• 문장 연결을 보다 매끄럽게 만들도록 유도하며, 글의 흐름을 개선할 수 있도록 피드백 제공.
• 단어의 정확한 활용을 위해 추가 설명을 곁들여 수정 진행.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『Curious George Goes to the Movie』의 내용을 잘 요약했어요! 동사의 과거형 사용과 관사 사용에서 몇 가지 실수가 있었지만, 선생님의 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. 특히 문장을 자연스럽게 연결하는 것이 중요하다는 점을 배웠어요. ★ 앞으로 문장 구조를 더 탄탄하게 만들면서 글쓰기를 더욱 발전시킬 수 있을 것 같아요!"

▶ 교재 2: 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 문장 구조 및 동사 활용 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 전치사 오류 → "We walked on New York City." → "We walked in New York City."로 수정
    • 관사 사용 오류 → "The title of book is Curious George Goes Camping." → "The title of the book is Curious George Goes Camping."
  • 어휘(V):
    • "He ran quick to the fire." → "He ran quickly to the fire." (부사 활용 필요)
  • 작문(W):
    • 문장 연결 부족 → "I woke up 8:30, and I went to school." → "I woke up at 8:30, and then I went to school."로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 전치사와 관사의 올바른 사용을 익히는 연습 필요
  • 형용사와 부사의 구별을 확실히 하기
  • 문장을 부드럽게 연결하여 자연스럽게 표현하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적인 오류를 명확히 짚어주며, 적절한 예문을 통해 수정 방법을 설명함.
• 단어의 올바른 활용을 지도하여 보다 정확한 표현을 사용할 수 있도록 피드백 제공.
• 문장을 보다 유창하게 확장할 수 있도록 문장 연결 연습을 강조함.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문법 연습을 하면서 전치사와 관사 사용에서 몇 가지 실수를 했어요. 하지만 선생님의 피드백 덕분에 더 자연스럽고 정확한 문장을 만드는 방법을 배울 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 좀 더 확장하고 부드럽게 연결하는 연습을 하면 더 멋진 영어 글을 쓸 수 있을 것 같아요!"

▶ 교재 3: 어휘 학습 (Making Sentences)

• ▶ 학습 주제: 새 단어를 활용한 문장 만들기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 활용 오류 → "Olympics began next year." → "Olympics will start next year."로 수정
    • 관사 오류 → "All of suddenly, volcano was exploded." → "All of a sudden, a volcano exploded."로 수정
  • 어휘(V):
    • "Ghost appears in every scary hunted house." → "Ghosts appear in every scary haunted house."로 수정
  • 작문(W):
    • 문장 의미가 명확하지 않음 → "We’re playing tag and I look around for find and hide." → "We’re playing tag, and I look around to find a hiding place."로 수정

• ▶ 개선 방향:

  • 동사의 시제 일관성을 유지하는 연습 필요
  • 단어 의미를 정확히 이해하고 문장에 맞게 활용하는 연습
  • 문장을 보다 명확하게 구성하여 의미 전달을 확실히 하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 단어를 올바르게 활용할 수 있도록 문장 구조를 다듬어 줌.
• 보다 자연스러운 문장을 만들 수 있도록 단어의 정확한 의미와 활용법을 설명.
• 문장 확장을 통해 글쓰기 실력을 향상시킬 수 있도록 유도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 새로운 단어를 활용해 문장을 만들어 보았어요! 일부 문장에서 문법적인 실수와 의미 전달이 명확하지 않은 부분이 있었지만, 선생님의 꼼꼼한 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 단어를 문장에서 자연스럽게 활용하는 연습을 계속한다면, 더욱 풍부한 영어 표현력을 갖출 수 있을 거예요!"

▶ 종합 피드백:
우*수 학생은 글의 내용을 이해하고 요약하는 능력이 뛰어나며, 새로운 단어를 익히고 활용하려는 적극적인 태도를 보였습니다. 다만, 문법적인 실수(전치사, 관사, 동사 시제)와 문장 확장의 필요성이 보이므로, 이를 보완하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백을 적극적으로 받아들이며 실력을 키워나가고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 글쓰기 연습을 통해 더욱 유창한 영어 실력을 갖출 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: "Ghosts of the Forest" 북 리포트

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 감상문 작성

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 시제 오류 → "The title is Ghosts of the Forest." → "The title of the book is Ghosts of the Forest." (관사 추가 필요)
    • 명사 단수/복수 오류 → "There’s a ghost on a forest." → "There’s a ghost in the forest." (전치사 수정)
  • 어휘(V):
    • "My favorite character is Dana because she is shine and funny." → "My favorite character is Dana because she is bright and funny." ("shine"은 동사, "bright"가 적절한 형용사)
  • 작문(W):
    • 문장 구조가 어색함 → "I like this book because I like the thing that this book has a lesson." → "I like this book because it teaches an important lesson."

• ▶ 개선 방향:

  • 관사와 전치사의 올바른 사용을 익히는 연습 필요
  • 형용사와 동사의 구분을 명확히 하여 적절한 어휘 사용 연습
  • 문장을 보다 자연스럽게 구성할 수 있도록 문장 확장 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 명확히 짚어주며, 올바른 표현을 익힐 수 있도록 지도함.
• 단어의 정확한 의미와 용법을 설명하며 보다 적절한 단어 선택을 유도.
• 문장 구조를 자연스럽게 바꾸도록 피드백을 제공하여 글쓰기 실력 향상을 도움.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『Ghosts of the Forest』를 읽고 책의 내용을 잘 정리했어요! 하지만 몇 가지 문법적인 실수와 어휘 사용에서 아쉬운 점이 있었어요. 특히, 전치사와 관사의 올바른 사용을 익히는 것이 중요하다는 점을 배웠습니다. ★ 앞으로 더 많은 글쓰기 연습을 통해 문장을 더욱 자연스럽고 정확하게 쓸 수 있을 거예요!"

▶ 교재 2: 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 문법 개념 강화 및 문장 확장 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 활용 오류 → "Arthur is my favorite character because he not give up." → "Arthur is my favorite character because he does not give up."
    • 단수/복수 명사 사용 오류 → "Can you prove that you are a strong people?" → "Can you prove that you are a strong person?"
  • 어휘(V):
    • "I can do same as Arthur when I want a pet." → "I can do the same as Arthur when I want a pet." (관사 "the" 추가 필요)
  • 작문(W):
    • 문장 의미 전달 부족 → "Exercise is very fun." → "Exercise is very enjoyable." ("fun"은 명사로 쓰는 것이 더 자연스러움)

• ▶ 개선 방향:

  • 조동사와 부정문의 올바른 활용을 연습
  • 단수/복수 명사를 정확히 구별하여 사용
  • 문장의 의미를 보다 명확하게 전달할 수 있도록 문장 다듬기

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생의 문법적 실수를 명확히 짚어주며, 적절한 예문을 통해 수정 방법을 설명함.
• 단어의 올바른 활용을 지도하여 보다 정확한 표현을 사용할 수 있도록 피드백 제공.
• 문장을 보다 유창하게 확장할 수 있도록 문장 연결 연습을 강조함.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문법 연습을 하면서 부정문과 명사의 단수/복수 사용에서 몇 가지 실수를 했어요. 하지만 선생님의 피드백 덕분에 더 정확한 문장을 만드는 방법을 배울 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 좀 더 확장하고 자연스럽게 연결하는 연습을 하면 더 멋진 영어 글을 쓸 수 있을 것 같아요!"

▶ 교재 3: 어휘 학습 (Making Sentences)

• ▶ 학습 주제: 새로운 단어를 활용한 문장 작성 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 동사 시제 오류 → "He explains the math problem." → "He explained the math problem." (과거형 변환)
  • 어휘(V):
    • "He advertised to help his friend with homework." → "He offered to help his friend with homework." ("advertised"는 문맥상 부적절)
  • 작문(W):
    • 문장 연결이 부자연스러움 → "Arthur worked hard, so he learned how to take care of a pet." (좋은 문장이나 추가 확장 가능)

• ▶ 개선 방향:

  • 동사의 시제를 문맥에 맞게 사용하는 연습
  • 문장에서 적절한 동사 선택 연습
  • 문장을 확장하여 더 풍부한 표현을 사용할 수 있도록 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 문장을 보다 자연스럽게 구성할 수 있도록 문장 다듬기 지도.
• 적절한 단어 선택을 돕기 위해 단어의 의미를 명확하게 설명하며 피드백 제공.
• 문장을 확장할 수 있도록 추가적인 아이디어를 제공하여 글쓰기 실력 향상 유도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 새로운 단어를 배워 문장을 만들면서 올바른 시제와 단어 선택이 중요하다는 점을 배웠어요! 문장에서 적절한 동사를 사용하는 것이 중요하다는 걸 깨달았고, 선생님의 피드백 덕분에 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로도 다양한 문장을 연습하면서 더욱 자연스럽고 정확한 영어를 구사할 수 있도록 도와줄 예정입니다!"

▶ 종합 피드백:
조*은 학생은 책의 내용을 잘 이해하고 요약하는 능력이 뛰어나며, 문법 개념을 익히고 적용하려는 노력이 돋보입니다. 다만, 관사 사용, 단어 선택, 동사 시제 활용에서 실수가 보이며, 이를 보완하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백을 적극적으로 받아들이며 실력을 키워나가고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 정확한 영어 글쓰기를 할 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: Alphabet Recognition (알파벳 인식 연습)

• ▶ 학습 주제: 대문자와 소문자 구별, 알파벳 Pp 관련 단어 찾기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 대소문자 구별 오류:
    • 학생이 알파벳 'P'와 'p'를 잘 찾아냈으나, 몇 개의 다른 글자(O, d, r)를 혼동하여 선택함.
  • 단어 인식 오류:
    • P로 시작하는 단어를 찾는 문제에서 'octopus'를 선택했으나, 이는 'O'로 시작하는 단어임.
    • 'pizza', 'pen', 'penguin' 등은 올바르게 선택했음.

• ▶ 개선 방향:

  • 비슷한 모양의 글자(O, d, r, p) 구별하는 연습 필요
  • 알파벳 P로 시작하는 단어를 정확히 인식할 수 있도록 추가 연습 추천

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 잘못 선택한 부분을 명확히 짚어주며, 올바른 답을 학습하도록 지도함.
• 단어 인식 문제에서는 올바른 단어를 선택했지만, 추가적인 단어 학습을 통해 더 많은 어휘를 익히도록 유도함.
• 대문자와 소문자를 매칭하는 활동을 통해 알파벳 형태에 대한 이해도를 높이는 방식으로 수업 진행됨.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 대문자와 소문자를 구별하고, P로 시작하는 단어를 찾는 활동을 했어요. 대부분 잘했지만, 비슷한 모양의 글자를 헷갈리는 경우가 있었어요. 하지만 선생님의 지도로 잘못된 부분을 수정하고, 정확한 답을 찾을 수 있었답니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 알파벳을 더욱 정확하게 익힐 수 있을 거예요!"

▶ 교재 2: 대문자와 소문자 매칭하기

• ▶ 학습 주제: 대문자와 소문자 연결하기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 'G'와 'h'를 잘못 연결함.
  • 나머지 글자(K-k, M-m 등)는 올바르게 연결함.

• ▶ 개선 방향:

  • 비슷한 글자(G와 h)를 확실히 구별하는 연습 필요
  • 추가적인 대문자-소문자 매칭 게임을 활용하여 학습 보완

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 잘못 연결한 부분을 짚어주며, 다시 한번 생각해볼 기회를 제공함.
• 올바른 매칭을 위한 힌트를 주며, 학생이 스스로 수정할 수 있도록 지도.
• 반복적인 연습을 통해 대소문자 매칭 능력을 향상시키도록 지도함.

※ 학부모용 종합 정리:
"대문자와 소문자를 연결하는 활동에서 대부분 올바르게 했지만, 일부 글자를 헷갈려 했어요. 하지만 선생님의 도움으로 틀린 부분을 수정하고, 더 정확한 매칭을 할 수 있었어요. ★ 앞으로도 지속적인 연습을 통해 알파벳을 더욱 정확하게 인식할 수 있을 거예요!"

▶ 교재 3: 알파벳 채우기 (Fill in the Missing Letters)

• ▶ 학습 주제: 단어의 첫 글자 채우기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 대부분의 단어를 올바르게 채움.
  • 'all'에서 'b'를 선택했으나, 정답은 'b'가 아닌 'b'가 빠진 것이므로 수정 필요.
  • 'parrot', 'volcano', 'flower' 등은 정확히 채움.

• ▶ 개선 방향:

  • 단어의 첫 글자를 더 신중하게 확인하는 연습 필요
  • 단어 철자에 대한 인식을 더욱 강화하는 연습 추천

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 실수한 부분을 짚어주며, 정답을 다시 생각해보도록 유도.
• 단어 철자와 발음을 함께 익힐 수 있도록 추가적인 학습 자료 제공.
• 반복적인 철자 연습을 통해 정확성을 높이는 방식으로 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 단어의 첫 글자를 채우는 활동에서 대부분 정확하게 답을 썼어요. 하지만 일부 단어에서 실수를 했지만, 선생님의 도움으로 빠르게 수정할 수 있었답니다. ★ 앞으로도 꾸준히 단어를 익히면서 철자 감각을 키워갈 수 있을 것 같아요!"

▶ 종합 피드백:
이*훈 학생은 알파벳 대문자와 소문자 구별, 단어의 첫 글자 찾기, 알파벳 매칭 활동을 통해 기초적인 문자 인식 능력을 잘 키워가고 있습니다. 일부 글자에서 혼동이 있었지만, 선생님의 피드백을 통해 빠르게 수정하며 학습 태도가 적극적이었습니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 영어 알파벳을 더욱 정확하고 자신 있게 사용할 수 있을 것으로 기대됩니다!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: "Spider-Man" 북 리포트

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 새로운 단어 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "Spider Man is the main character in book." → "Spider-Man is the main character in the book." (관사 the 추가 필요)
  • 어휘(V):
    • 새로운 단어 의미를 정확히 이해하고 활용함.
    • ‘amazing’, ‘science’, ‘responsibility’ 등의 단어를 정확히 사용했음.
  • 작문(W):
    • 문장 구조가 간결하고 명확하지만, 조금 더 확장할 필요가 있음.
    • "I visit super market." → "I visit the supermarket." (관사 추가)

• ▶ 개선 방향:

  • 관사(the, a) 사용을 더 정확히 익히는 연습 필요
  • 문장을 확장하여 더 구체적인 내용을 포함하는 연습
  • 새로운 단어를 사용한 다양한 문장 만들기 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 작성한 문장에서 문법적 오류를 정확히 짚어주며, 자연스러운 문장으로 수정할 수 있도록 지도함.
• 단어 활용에 대한 이해도가 높으며, 정확한 의미로 사용하고 있음.
• 문장 확장을 통해 좀 더 구체적인 표현을 할 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『Spider-Man』을 읽고 주요 내용을 정리했어요. 단어도 잘 활용했고, 문장도 명확했지만, 관사의 올바른 사용과 문장을 조금 더 확장하는 연습이 필요했어요. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 더 풍부한 표현을 사용하면서 영어 글쓰기가 더욱 자연스러워질 거예요!"

▶ 교재 2: 스펠링 연습 (Spelling Practice)

• ▶ 학습 주제: 새로운 단어의 철자 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • ‘science’, ‘responsibility’, ‘microscope’ 등 비교적 어려운 단어의 철자를 정확하게 써냄.
  • ‘amazing’을 ‘amaizing’으로 쓰려다 고쳤음.

• ▶ 개선 방향:

  • 철자가 긴 단어들을 반복적으로 연습하여 자동화할 수 있도록 연습
  • 단어의 음절 단위로 소리 내어 읽으며 철자 학습 강화

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 철자 오류를 스스로 수정하도록 유도하며, 올바른 단어 쓰기를 학습할 수 있도록 지도함.
• 단어를 문장 속에서 활용할 수 있도록 추가적인 문장 연습을 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 새로운 단어의 철자를 연습하면서 스스로 고쳐가며 학습하는 모습을 보였어요! 긴 단어들도 잘 쓰고 있었지만, 조금 더 반복 연습을 하면 더욱 정확한 철자 감각을 익힐 수 있을 것 같아요. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 어려운 단어도 자신 있게 쓸 수 있도록 도와줄 예정이에요!"

▶ 교재 3: 문법 및 문장 구성 연습

• ▶ 학습 주제: 문장 구조 및 문법 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The butterfly is big and orange." → "The butterfly is big and an orange." (형용사 뒤 명사 필요)
    • "I see the night sky." (문장 구조는 정확하지만, 좀 더 확장 가능)
  • 어휘(V):
    • 단어 선택은 적절하지만, 좀 더 다양한 표현을 사용하면 좋을 것 같음.
  • 작문(W):
    • 문장 길이가 짧고 단순하여, 좀 더 확장할 필요가 있음.

• ▶ 개선 방향:

  • 문장을 더 길고 구체적으로 만드는 연습 필요
  • 관사의 올바른 사용을 익히고, 문장에서 자연스럽게 활용할 수 있도록 연습
  • 추가적인 문장 연결 연습을 통해 더욱 자연스러운 글쓰기 실력 향상

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생의 문장에서 문법적인 오류를 짚어주며 올바른 표현을 학습할 수 있도록 지도함.
• 문장을 확장하는 연습을 추가로 진행하며, 좀 더 풍부한 내용을 담을 수 있도록 유도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 구성하는 연습을 하면서 문법적인 실수를 줄여가고 있어요. 짧은 문장을 쓰는 경향이 있지만, 선생님의 피드백 덕분에 점점 더 구체적이고 자연스러운 문장을 만들고 있어요. ★ 앞으로 문장을 확장하는 연습을 하면서 더 유창한 영어 작문 실력을 갖출 수 있을 거예요!"

▶ 종합 피드백:
이*준 학생은 철자와 단어 사용에 대한 이해도가 높고, 새로운 단어를 활용하는 능력이 뛰어납니다. 다만, 문장의 확장성과 관사 사용에서 실수가 보이므로, 이를 보완하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백을 적극적으로 받아들이며 실력을 키워나가고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 문법 및 문장 작성 연습

• ▶ 학습 주제: 동사 활용 및 문장 연결 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "My mom apply soothing cream to my skin." → "My mom applies soothing cream to my skin." (동사 시제 일치 오류)
    • "I put powder on my face." → "I put powder on my face." (과거형 유지 필요)
  • 어휘(V):
    • "The __ helps to heal my skin."에서 'cream'을 올바르게 선택함.
  • 작문(W):
    • "My skin is because my skin has got..." → "My skin is dry, so I use lotion." 등으로 자연스럽게 수정 가능.

• ▶ 개선 방향:

  • 현재형과 과거형 동사의 차이를 확실히 익히기
  • 문장을 좀 더 자연스럽게 연결하는 연습 필요
  • 문장 구조를 간결하고 명확하게 만드는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 동사 시제 오류를 바로잡으며, 현재형과 과거형의 차이를 설명해 줌.
• 문장을 보다 명확하게 수정하도록 유도하며, 연결어를 활용하는 방법을 지도.
• 의미가 어색한 문장을 보다 자연스럽게 수정할 수 있도록 추가적인 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 동사의 현재형과 과거형을 헷갈려 했지만, 선생님의 피드백 덕분에 차이를 이해하고 올바르게 수정할 수 있었어요. 문장을 연결하는 연습도 함께 진행하면서 더 자연스럽게 영어 문장을 만들 수 있도록 돕고 있어요. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 명확한 문장을 쓸 수 있을 거예요!"

▶ 교재 2: 맞춤형 문법 연습 문제 (Pre-A1 수준)

• ▶ 학습 주제: 문장 구조 및 기본 문법 개념 이해

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "You are powder." → "You use powder." (동사와 명사 조합 오류)
  • 어휘(V):
    • 'itchy', 'scratching', 'powder' 같은 단어를 적절히 사용함.
  • 작문(W):
    • "I am scratching my arm." 문장을 올바르게 선택했지만, 다른 문장에서 작은 오류 발생.

• ▶ 개선 방향:

  • 문장에서 동사와 명사의 역할을 정확히 구분하는 연습 필요
  • 문장 구조를 더욱 자연스럽게 다듬는 연습 진행
  • 스스로 오류를 수정할 수 있도록 추가적인 피드백 제공

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 올바른 문장을 선택하도록 유도하며, 잘못된 문장을 스스로 수정하도록 지도.
• 명사와 동사의 차이를 강조하며, 정확한 표현을 사용할 수 있도록 도와줌.
• 문장을 확장하여 더 구체적인 의미를 담을 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 구성하는 연습을 하면서 동사와 명사의 역할을 헷갈려 하는 경우가 있었어요. 하지만 선생님의 세심한 설명 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로도 문장을 더 자연스럽게 확장하는 연습을 하면서 영어 실력을 키워나갈 거예요!"

▶ 교재 3: 문장 확장 연습 (Sentence Expander)

• ▶ 학습 주제: 문장에 추가적인 요소를 넣어 더 풍부한 표현 만들기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "She broke the purple glass." (의미는 맞지만, 문맥상 ‘a purple glass’로 수정 가능)
  • 어휘(V):
    • ‘slowly’, ‘very’ 등 적절한 부사를 추가함.
  • 작문(W):
    • 문장 확장이 잘 이루어졌지만, 일부 문장에서 단어 순서 오류 발생.

• ▶ 개선 방향:

  • 관사(a/an, the)의 올바른 사용 연습
  • 문장 확장 시 단어 순서를 더욱 신경 쓰는 연습 진행
  • 더 구체적인 설명을 추가하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장의 자연스러움을 높이기 위해 단어 순서와 관사 사용을 조정하는 방법을 지도.
• 문장 확장을 할 때 좀 더 구체적인 내용을 추가할 수 있도록 유도.
• 문장을 더욱 풍부하게 만들기 위한 추가적인 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 확장하는 연습을 하면서 더 다양한 표현을 사용할 수 있게 되었어요! 몇 가지 문장에서 관사나 단어 순서에 실수가 있었지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더 길고 자연스럽게 만드는 연습을 계속하면서 영어 표현력이 더욱 발전할 것 같아요!"

▶ 교재 4: 기본 형용사 및 동사 연습 (Pronoun & To Be Verbs)

• ▶ 학습 주제: 대명사와 be동사를 활용한 문장 만들기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • "They are brave brave." → "They are brave." (중복 수정)
  • 나머지 문장(예: "She is beautiful.", "I am funny.")은 정확히 작성함.

• ▶ 개선 방향:

  • 불필요한 반복을 줄이는 문장 정리 연습
  • 더 다양한 형용사를 활용하는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 올바른 문장을 쓰도록 유도하며, 불필요한 반복을 줄이는 방법을 지도.
• 다양한 형용사를 활용하여 표현을 확장할 수 있도록 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 형용사를 활용한 문장을 잘 만들었어요. 일부 문장에서 중복된 단어를 사용했지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 더 다양한 형용사를 활용하며 문장을 풍부하게 만들도록 연습할 예정이에요!"

▶ 종합 피드백:
박*호 학생은 문장의 기본 구조를 잘 이해하고 있으며, 형용사와 동사를 활용하여 다양한 문장을 만들려는 노력이 돋보입니다. 다만, 문법적인 실수(관사 사용, 단어 순서, 중복 표현)와 문장 확장에서 조금 더 개선이 필요합니다. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백을 적극적으로 받아들이며 실력을 키워나가고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 철자 연습 (Spelling Practice)

• ▶ 학습 주제: 기본 단어 철자 연습 및 정확한 쓰기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • ‘least’와 ‘since’를 연습해야 하는 단어 목록에 추가함.
  • 모든 단어를 올바르게 따라 쓰며, 반복 연습을 충실히 수행함.
  • ‘Tuesday’ 같은 긴 단어도 정확하게 철자함.

• ▶ 개선 방향:

  • 단어를 쓰는 과정에서 철자에 대한 자신감을 기를 수 있도록 계속 연습 필요
  • 단어 의미를 활용하여 간단한 문장 만들기 연습 병행 추천

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 철자를 정확하게 쓰도록 유도하며, 반복적인 연습을 강조함.
• 올바르게 따라 쓴 단어들을 확인하며, 추가 연습이 필요한 단어를 따로 표시함.
• 단순한 철자 연습에서 나아가 단어를 문장에서 활용할 수 있도록 지도함.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 철자 연습을 하면서 단어를 정확하게 따라 쓰는 연습을 했어요! 모든 단어를 올바르게 쓰며 집중해서 연습한 모습이 아주 좋았어요. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 철자 실력을 더욱 탄탄하게 다질 수 있을 것 같아요!"

▶ 교재 2: 북 리포트 (Book Report - 『The Pigeon Wants a Puppy!』)

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 새로운 단어 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The pigeon want a puppy!" → "The pigeon wants a puppy!" (3인칭 단수 동사 오류)
  • 어휘(V):
    • ‘want’, ‘know’, ‘at least’, ‘since’, ‘Tuesday’ 등의 단어를 정확히 익힘.
  • 작문(W):
    • "I know how to go home from school." → "I know how to get home from school."으로 자연스럽게 수정 가능.

• ▶ 개선 방향:

  • 3인칭 단수 동사 변화를 확실히 익히는 연습 필요
  • 문장에서 단어를 활용할 때 좀 더 자연스럽게 연결하는 연습
  • 새로운 단어를 활용하여 추가 문장 만들기 연습 추천

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 3인칭 단수 동사의 올바른 사용을 강조하며, 실수를 수정할 기회를 제공함.
• 새로운 단어를 문장에서 자연스럽게 활용하도록 유도하며, 단어 학습을 효과적으로 진행함.
• 문장을 확장하고 자연스럽게 만드는 연습을 추가로 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『The Pigeon Wants a Puppy!』를 읽고 책의 내용을 정리했어요. 새로운 단어도 잘 활용했고, 문장도 명확했지만, 동사의 변화를 조금 더 연습해야 할 필요가 있어요. ★ 앞으로 문장을 더 자연스럽게 확장하는 연습을 하면서 영어 실력이 더욱 향상될 거예요!"

▶ 교재 3: 감정 표현 연습 (Tell How You Feel)

• ▶ 학습 주제: 감정을 표현하는 문장 작성 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • 모든 문장이 올바르게 구성됨.
  • 어휘(V):
    • ‘sleepy’, ‘yawning’, ‘surprised’, ‘strawberry cake’ 등 다양한 감정 표현을 활용함.
  • 작문(W):
    • "Her mum bought her a cake strawberry." → "Her mum bought her a strawberry cake." (어순 수정 필요)

• ▶ 개선 방향:

  • 형용사와 명사의 올바른 순서 익히기
  • 감정을 더욱 자세히 표현하는 문장 확장 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 감정을 표현하는 다양한 문장을 연습하도록 지도하며, 자연스러운 문장 구성을 강조함.
• 학생이 단어를 올바르게 쓰도록 도와주며, 문장 확장 연습을 추가로 진행.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 감정을 표현하는 문장을 잘 만들어서 적어 보았어요. 단어도 올바르게 사용했고, 문장도 대부분 정확했어요. 다만, 단어의 순서를 좀 더 자연스럽게 정리하는 연습이 필요해요. ★ 앞으로도 다양한 문장을 만들어 보면서 감정 표현을 더욱 풍부하게 할 수 있도록 도와줄 예정이에요!"

▶ 종합 피드백:
김*희 학생은 철자 연습과 감정 표현, 그리고 책의 내용을 정리하는 능력이 뛰어나며, 새로운 단어를 익히고 활용하려는 태도가 매우 긍정적입니다. 다만, 동사의 변형(3인칭 단수)과 명사의 어순(형용사+명사)의 자연스러운 활용에서 약간의 수정이 필요합니다. 하지만 선생님의 피드백을 적극적으로 받아들이며 실력을 키워나가고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 감각을 활용한 묘사 연습 (Use Your Senses)

• ▶ 학습 주제: 감각(맛, 촉감, 냄새, 소리, 시각)을 활용하여 사물을 묘사하는 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "What taste? disgusting juice." → "What does it taste like? It tastes disgusting." (문장 구조 수정 필요)
    • "What touch? Tissue." → "What does it feel like? It feels soft like tissue." (자연스러운 표현으로 수정 가능)
  • 어휘(V):
    • ‘disgusting’, ‘tissue’, ‘large water’, ‘silver pot’ 등 다양한 단어 사용, 일부 단어 조합 수정 필요
    • "large water" → "a large glass of water" (의미 명확히 수정)
  • 작문(W):
    • 감각 묘사가 단어 나열 형태로 이루어져 있어, 문장 확장 필요

• ▶ 개선 방향:

  • 감각을 묘사하는 문장에서 문장 구조를 완성하는 연습 필요
  • 명확한 표현을 위해 형용사와 명사를 자연스럽게 조합하는 연습
  • 간단한 단어 나열이 아닌, 문장 형태로 감각을 표현하는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 감각을 구체적으로 묘사할 수 있도록 문장을 확장하도록 유도함.
• 단어 나열이 아닌, 자연스러운 문장으로 표현할 수 있도록 피드백 제공.
• 문장의 흐름을 더 매끄럽게 만들도록 문법적인 수정을 함께 진행.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 감각을 표현하는 연습을 하면서 다양한 단어를 사용했어요! 하지만 문장을 보다 자연스럽게 연결하는 연습이 필요했어요. 선생님의 피드백을 받고 문장을 더 정확하고 매끄럽게 수정할 수 있었답니다. ★ 앞으로도 계속 연습하면서 더욱 풍부한 표현력을 갖출 수 있을 거예요!"

▶ 교재 2: 감각을 활용한 글쓰기 (Writing Using Senses)

• ▶ 학습 주제: 감각을 활용한 문장 작성 및 설명 확장
• ▶ 실수 유형 분석:
  • 문법(G):
    • "To be careful when we go to the kitchen." → "We need to be careful when we go to the kitchen." (문장 구조 수정)
    • "My mom used food. Some tastes my dad likes." → "My mom used different ingredients, and some of them taste good to my dad." (자연스러운 표현으로 수정)
  • 어휘(V):
    • ‘dangerous things’, ‘knife’, ‘washing machine’, ‘silver pot’ 등의 단어를 적절히 사용함.
    • 감

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 『Fly Guy Meets Fly Girl!』 북 리포트 & 철자 연습

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 새 단어 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "I don't have a pet. but that's okay." → "I don't have a pet, but that's okay." (but 앞에 쉼표 필요)
  • 어휘(V):
    • ‘chase’, ‘pest’, ‘fun’, ‘worry’ 등 새 단어를 정확하게 익히고 문장에 적용함.
  • 작문(W):
    • "I want to drink something cold."에서 ‘something’이 문장 마지막에 적혀 있어 자연스럽지 않음 → "I want to drink something cold."으로 수정 가능.

• ▶ 개선 방향:

  • 문장을 자연스럽게 연결하는 연습 필요
  • 쉼표와 문장 부호를 적절하게 활용하는 연습 진행
  • 문장 구조를 명확히 하고 의미 전달을 더 효과적으로 할 수 있도록 문장 확장 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 바로잡으며, 문장 부호 사용과 문장 연결을 지도함.
• 새 단어를 문장에서 올바르게 활용하는 연습을 추가로 진행.
• 문장 구조를 더욱 명확하게 다듬을 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『Fly Guy Meets Fly Girl!』을 읽고 주요 내용을 정리했어요. 새 단어도 잘 활용했고, 문장도 명확했지만, 쉼표와 문장 부호 사용에서 조금 더 연습이 필요했어요. ★ 앞으로 문장을 더 자연스럽게 확장하는 연습을 하면서 영어 실력이 더욱 향상될 거예요!"

▶ 교재 2: A2.1 수준 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 현재형, 과거형, 문장 확장 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The blue carpet is on the floor." (현재형 문장 정확히 작성)
    • "The cat liked her mom." (과거형 변경 정확하게 수행)
  • 어휘(V):
    • ‘big’, ‘blue’ 등 형용사를 활용하여 문장을 구성함.
  • 작문(W):
    • "The book is big and the book is blue." → "The book is big and blue." (불필요한 반복 수정 가능)

• ▶ 개선 방향:

  • 문장을 간결하고 자연스럽게 정리하는 연습 필요
  • 문장 연결 시 불필요한 반복을 줄이는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장을 자연스럽게 연결하는 방법을 설명하며, 불필요한 반복을 줄이도록 지도.
• 현재형과 과거형의 차이를 명확하게 구별할 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 현재형과 과거형을 구별하며 문장을 잘 만들었어요! 문장을 연결할 때 불필요한 반복이 있었지만, 선생님의 피드백 덕분에 더 간결하고 자연스러운 문장을 쓸 수 있도록 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더욱 명확하게 표현하는 연습을 하면서 영어 실력을 키워나갈 거예요!"

▶ 교재 3: 문장 쓰기 연습 (Answer a Question)

• ▶ 학습 주제: 질문에 대한 완전한 문장으로 답하기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The weather today is cold and windy." (문장 구조 정확함)
    • "My favorite season is winter because we like playing in the snow." (접속사 활용 정확함)
  • 어휘(V):
    • ‘cold’, ‘windy’, ‘black’, ‘seesaw’, ‘swing’ 등 다양한 단어를 사용함.
  • 작문(W):
    • 문장이 전반적으로 명확하고 완전한 문장 구조를 갖춤.

• ▶ 개선 방향:

  • 문장을 좀 더 길고 구체적으로 확장하는 연습 필요
  • 다양한 형용사와 부사를 활용하여 더 풍부한 표현을 만드는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 올바른 문장 구조를 유지하면서 문장을 확장할 수 있도록 지도.
• 접속사를 활용한 문장 연결 연습을 통해 글을 더욱 유창하게 만들도록 유도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 질문에 대해 완전한 문장으로 잘 답했어요! 다양한 단어도 활용하며 문장을 정확하게 만들었지만, 조금 더 길고 구체적으로 확장할 수 있도록 연습이 필요해요. ★ 앞으로 더 풍부한 표현을 사용할 수 있도록 도와줄 예정이에요!"

▶ 교재 4: A1.2 수준 맞춤형 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 문장 구조 및 형용사 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The book is blue, thick, and big." (형용사 순서 정확하게 수정됨)
  • 어휘(V):
    • ‘big’, ‘blue’, ‘thick’ 등 형용사를 적절하게 활용함.
  • 작문(W):
    • "I think mom has hidden my hats." (문장 정확함)
    • "The sun follows me everywhere." (자연스러운 문장 구조)

• ▶ 개선 방향:

  • 형용사의 올바른 순서를 좀 더 연습하여 다양한 문장에 적용할 수 있도록 함.
  • 문장을 확장하여 보다 구체적인 내용을 추가하는 연습 진행.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 형용사의 순서를 정확히 정리할 수 있도록 피드백을 제공.
• 문장을 확장하는 방법을 안내하며, 좀 더 풍부한 표현을 사용할 수 있도록 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 형용사를 활용하여 문장을 정확하게 만들었어요! 형용사의 순서를 올바르게 정리하는 연습을 하면서 더욱 자연스러운 문장을 쓸 수 있도록 배웠어요. ★ 앞으로 문장을 확장하면서 더 구체적인 표현을 사용할 수 있도록 도와줄 예정이에요!"

▶ 종합 피드백:
김*연 학생은 문법적인 기초가 탄탄하며, 다양한 단어를 활용하여 문장을 구성하는 능력이 뛰어납니다. 문장 구조도 정확하고, 형용사와 동사를 활용하여 자연스러운 문장을 만들고 있습니다. 다만, 문장을 연결할 때 불필요한 반복을 줄이고 더 구체적으로 확장하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 피드백을 적극적으로 받아들이며 성장하고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 유창한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 『Let’s Go for a Drive!』 북 리포트 & 문장 만들기

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 새 단어 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "Not setting" → "No setting" 대신 "There is no specific setting."으로 표현 가능
    • "We pack oar bags." → "We pack our bags." (‘oar’ → ‘our’ 철자 오류)
  • 어휘(V):
    • ‘sound’, ‘staff’, ‘pack’, ‘silly’, ‘wrong’ 등의 단어를 정확하게 익힘.
  • 작문(W):
    • "Paper is my staff." → "Paper is my stuff." (‘staff’는 ‘직원’, ‘stuff’가 올바른 표현)

• ▶ 개선 방향:

  • 단어 철자 오류 수정 및 단어 의미 구별하는 연습 필요
  • 문장을 보다 자연스럽게 표현할 수 있도록 확장하는 연습
  • 책의 내용을 정리할 때 좀 더 구체적인 설명 추가

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 짚어주며 문장을 자연스럽게 다듬을 수 있도록 지도함.
• 단어 철자와 의미를 명확히 이해할 수 있도록 예문과 함께 설명 진행.
• 문장을 확장하여 더 구체적인 내용을 추가할 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『Let’s Go for a Drive!』를 읽고 새로운 단어를 잘 익히고 문장을 만들어 보았어요. 다만, 몇 가지 철자 오류와 단어 의미를 혼동한 부분이 있었지만, 선생님의 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더 풍부하게 확장하는 연습을 하면서 영어 실력이 더욱 향상될 거예요!"

▶ 교재 2: A1.2 수준 맞춤형 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 의문문 구조 및 문장 확장 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "Do share my toys?" → "Do I share my toys?" (주어 추가 필요)
  • 어휘(V):
    • ‘delicious’, ‘pizza’, ‘cheers’ 등의 단어를 올바르게 사용함.
  • 작문(W):
    • "This is very delicious pizza a." → "This is a very delicious pizza." (어순 수정)

• ▶ 개선 방향:

  • 의문문 작성 시 주어와 동사 순서 연습 필요
  • 형용사의 어순을 자연스럽게 정리하는 연습
  • 문장을 확장하여 보다 다양한 표현을 추가하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장의 올바른 구조를 익히도록 지도하며, 문법적인 오류를 수정할 기회를 제공함.
• 형용사 어순과 의문문 구조를 명확하게 이해할 수 있도록 추가 연습 진행.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 구성하면서 의문문 작성과 형용사 어순에서 약간의 실수가 있었지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 확장하고 더 자연스럽게 연결하는 연습을 하면서 영어 표현력을 키워나갈 거예요!"

▶ 교재 3: A1.3 수준 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 현재진행형, 과거 시제, 동명사 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "I like play soccer." → "I like playing soccer." (동명사 사용)
  • 어휘(V):
    • ‘went’, ‘playing’, ‘so’ 등의 단어를 정확하게 선택함.
  • 작문(W):
    • "My dad looks sad, because he lost his phone." (문장 연결 정확함)

• ▶ 개선 방향:

  • 동명사 활용 연습 필요 (‘like + 동명사’ 패턴)
  • 과거 시제와 현재진행형 구별하여 올바르게 사용하도록 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 동명사와 동사 원형의 차이를 명확히 설명하며 문법적 오류를 수정하도록 지도.
• 문장을 보다 자연스럽게 확장하고 연결하는 연습을 추가로 진행.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 만들면서 동명사 사용과 시제에서 실수가 있었지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 다양한 문장 구조를 연습하면서 더 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있도록 도와줄 예정이에요!"

▶ 종합 피드백:
김*민 학생은 새로운 단어를 익히고 문장을 만드는 능력이 뛰어나며, 문법적인 개념도 잘 이해하고 있습니다. 다만, 문장을 확장할 때 동사 형태(동명사, 시제)를 정확하게 사용하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 피드백을 적극적으로 받아들이며 성장하고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 『The Princess in Black』 북 리포트

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 요약 및 캐릭터 분석

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The title of the book is The princess in the black." → "The title of the book is The Princess in Black." (책 제목 대문자 사용 필요)
    • "The story takes place in palace and farm." → "The story takes place in a palace and a farm." (관사 추가)
  • 어휘(V):
    • "The farm has monster land." → "The farm has a monster land." (관사 추가 필요)
  • 작문(W):
    • "My favorite character is Princess Magnolia because she is strong and kind." (문법적으로 올바르지만, 이유를 더 구체적으로 설명하면 더 좋음)
    • 선생님이 "What made you think she is strong?"이라고 피드백을 남겨, 구체적인 설명 추가가 필요함.

• ▶ 개선 방향:

  • 관사 사용을 명확하게 익히고 자연스럽게 활용하는 연습
  • 캐릭터 분석에서 구체적인 예시를 추가하여 더 풍부한 설명 작성
  • 책 제목에서 대문자를 정확하게 사용하는 습관 들이기

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 바로잡으며 문장을 더욱 명확하고 자연스럽게 다듬도록 지도함.
• 학생이 자신의 의견을 더 구체적으로 설명할 수 있도록 피드백을 제공.
• 문장의 흐름을 더 매끄럽게 만들도록 문법적인 수정을 함께 진행.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『The Princess in Black』을 읽고 주요 내용을 정리했어요. 문법적인 부분에서는 관사 사용과 책 제목의 대문자 사용에서 조금 더 연습이 필요했지만, 문장을 명확하게 작성하는 능력이 뛰어났어요. 선생님의 피드백 덕분에 캐릭터 분석을 더 구체적으로 할 수 있도록 도와주셨습니다. ★ 앞으로 문장을 더 확장하고 풍부한 표현을 연습하면서 영어 실력이 더욱 향상될 거예요!"

▶ 교재 2: 문법 및 독해 연습 (B1.1 수준 준비 문제)

• ▶ 학습 주제: 동사의 시제 변화 및 문장 확장 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The farmer live in a pasture with his sheep and cows." → "The farmer lives in a pasture with his sheep and cows." (주어-동사 일치 오류)
    • "The lion roars loudly in the forest." → "The lion roared loudly in the forest." (과거형 변환 정확함)
  • 어휘(V):
    • ‘mumbled’, ‘roared’, ‘nibbled’ 등의 동사를 정확하게 선택함.
  • 작문(W):
    • "The princess was tired so she decided to take a break." (자연스러운 문장 구성)
    • "If I am a hero, I want to can fly." → "If I am a hero, I want to be able to fly." (문법 오류 수정)

• ▶ 개선 방향:

  • 주어-동사 일치에 주의하여 동사의 변형 연습 필요
  • 조동사 활용을 보다 정확하게 익히는 연습 진행
  • 문장을 확장하여 더욱 구체적인 내용을 추가하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 주어-동사 일치와 조동사 활용에 대한 설명을 제공하며, 문장을 자연스럽게 고칠 수 있도록 지도.
• 학생이 문장을 보다 유창하게 확장할 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문법 연습을 하면서 동사의 변형과 조동사 사용에서 몇 가지 실수를 했지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더 자연스럽게 확장하는 연습을 하면서 영어 실력이 더욱 향상될 거예요!"

▶ 교재 3: A2.2 수준 맞춤형 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 문장 배열, 주어-동사 일치, 형용사 활용

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The princess fight the monster." → "The princess fights the monster." (주어-동사 일치 오류)
    • "I am confusing where to go: pasture or hammock." → "I am confused about where to go: pasture or hammock." (‘confusing’ 대신 ‘confused’ 사용)
  • 어휘(V):
    • ‘roar’, ‘pasture’, ‘hammock’, ‘confusing’ 등 다양한 단어를 활용함.
  • 작문(W):
    • "I am confused about where to go: pasture or hammock." (자연스러운 문장 구성)

• ▶ 개선 방향:

  • 주어-동사 일치를 더욱 신경 쓰는 연습 필요
  • 형용사의 정확한 활용을 연습하여 문장을 더 명확하게 만들기
  • 문장을 확장하여 더 풍부한 표현을 추가하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 문장을 더욱 정확하게 작성할 수 있도록 주어-동사 일치에 대한 피드백을 제공.
• 형용사의 올바른 활용법을 설명하며, 보다 자연스러운 문장을 만들도록 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 구성하면서 주어-동사 일치와 형용사 사용에서 약간의 실수가 있었지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더욱 확장하고 자연스럽게 연결하는 연습을 하면서 영어 실력을 키워나갈 거예요!"

▶ 종합 피드백:
전*은 학생은 문법적인 기초가 탄탄하며, 다양한 단어를 활용하여 문장을 구성하는 능력이 뛰어납니다. 문장 구조도 정확하고, 형용사와 동사를 활용하여 자연스러운 문장을 만들고 있습니다. 다만, 주어-동사 일치와 형용사 사용에서 세부적인 오류가 보이므로, 이를 보완하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 피드백을 적극적으로 받아들이며 성장하고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 유창한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

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★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: 『The Viking King』 북 리포트

• ▶ 학습 주제: 책의 주요 내용 정리 및 캐릭터 분석

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The monkey was angry Matthew stole to king Viking." → "The monkey was angry because Matthew stole the Viking King’s stone." (문장 구조 개선 필요)
    • "The story takes place at the beach and in the morning." (자연스러운 문장 구성으로 수정)
  • 어휘(V):
    • ‘Viking’, ‘captain’, ‘king’, ‘beach’ 등의 단어를 적절히 사용함.
  • 작문(W):
    • "Super rabbit boy because I like rabbit." → "I like Super Rabbit Boy because I like rabbits." (문장 구조 수정)

• ▶ 개선 방향:

  • 문장 구조를 명확하게 정리하는 연습 필요
  • 문장을 보다 자연스럽게 연결하는 연습 진행
  • 이유를 설명하는 문장에서 ‘because’ 사용을 정확히 적용하는 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장 구조를 다듬을 수 있도록 피드백을 제공하며, 문장을 보다 자연스럽게 연결할 수 있도록 지도함.
• 학생이 문장을 확장하여 더 구체적인 설명을 추가할 수 있도록 유도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 『The Viking King』을 읽고 책의 내용을 정리했어요. 문장을 만들 때 구조를 조금 더 정리하면 더 자연스러울 것 같아요. 선생님의 피드백 덕분에 문장을 확장하고 이유를 명확히 설명하는 연습을 하고 있어요. ★ 앞으로도 계속 연습하면서 더욱 유창한 영어 작문 실력을 쌓아갈 거예요!"

▶ 교재 2: 어휘 학습 (Vocabulary List)

• ▶ 학습 주제: 새 단어를 문장에서 활용하기

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "The dynamite explode when the time was over." → "The dynamite exploded when the time was over." (시제 오류 수정)
    • "I spot a baseball ball." → "I spotted a baseball." (‘spot’의 과거형 사용)
  • 어휘(V):
    • ‘explode’, ‘surrounded’, ‘run out of’, ‘explore’ 등의 단어를 정확하게 사용함.
  • 작문(W):
    • "I look up the bat." → "I look up to see the bat." (문장 자연스럽게 수정)

• ▶ 개선 방향:

  • 동사의 과거형과 현재형을 정확하게 구분하는 연습
  • 단어를 문장에서 자연스럽게 활용하는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 시제 오류를 수정할 수 있도록 피드백을 제공하며, 동사의 올바른 활용법을 지도함.
• 학생이 문장을 더 자연스럽게 만들도록 단어 선택을 조정하는 방법을 설명.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 새로운 단어를 배우고 이를 문장에서 활용하는 연습을 하고 있어요. 몇 가지 시제 오류가 있었지만, 선생님의 피드백 덕분에 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로도 꾸준히 단어를 익히면서 문장을 더욱 자연스럽게 만드는 연습을 해나갈 거예요!"

▶ 교재 3: A1.4 수준 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 시제 활용 및 문장 연결 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "Yesterday, I go to the zoo." → "Yesterday, I went to the zoo." (과거 시제 사용)
    • "I am going to visit." (미래 시제 사용 정확함)
  • 어휘(V):
    • ‘visit’, ‘because’, ‘so’ 등의 접속사를 적절히 활용함.
  • 작문(W):
    • "I ate a sandwich because I was hungry." (올바른 문장 구조 사용)

• ▶ 개선 방향:

  • 과거형과 현재형을 정확하게 구별하는 연습 필요
  • 문장을 보다 자연스럽게 연결하는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 시제 변화를 명확히 이해할 수 있도록 피드백 제공.
• 접속사를 활용한 문장 연결 연습을 추가로 진행하여 문장을 더욱 유창하게 만들도록 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 시제 변화를 연습하면서 과거형과 현재형을 정확히 구분하는 연습을 했어요. 선생님의 피드백을 받고 문장을 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더욱 자연스럽게 연결하는 연습을 하면서 영어 작문 실력을 키워나갈 거예요!"

▶ 교재 4: A1.3 수준 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 문장 재배열, 전치사 사용, 부정문 수정

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "I was go to school yesterday." → "I went to school yesterday." (과거형 오류 수정)
    • "She don’t like apples." → "She doesn’t like apples." (부정문 수정)
    • "We go to the beach in summer." (전치사 수정: ‘on’ → ‘in’)
  • 어휘(V):
    • ‘apples’, ‘school’, ‘beach’, ‘yesterday’ 등의 단어를 적절히 활용함.
  • 작문(W):
    • "I like to play baseball." (자연스러운 문장 구성)

• ▶ 개선 방향:

  • 동사의 시제와 부정문 활용을 정확히 익히는 연습 필요
  • 전치사를 보다 자연스럽게 적용하는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 시제 오류와 부정문 사용을 수정할 수 있도록 피드백을 제공하며, 자연스러운 문장 구성을 강조.
• 문장 확장을 통해 다양한 문법 요소를 활용할 수 있도록 지도.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 문장을 구성하는 연습을 하면서 시제 변화와 부정문 사용에서 몇 가지 실수를 했지만, 선생님의 피드백을 받고 올바르게 수정할 수 있었습니다. ★ 앞으로 문장을 더욱 확장하고 자연스럽게 연결하는 연습을 하면서 영어 실력을 키워나갈 거예요!"

▶ 종합 피드백:
반*오 학생은 문법적인 기초가 탄탄하며, 다양한 단어를 활용하여 문장을 구성하는 능력이 뛰어납니다. 문장 구조도 정확하고, 동사의 시제 활용과 문장 연결에서 좋은 실력을 보이고 있습니다. 다만, 과거형과 현재형을 정확하게 구별하고, 부정문을 보다 자연스럽게 작성하는 연습이 필요합니다. 하지만 선생님의 피드백을 적극적으로 받아들이며 성장하고 있는 모습이 인상적입니다. ★ 앞으로도 꾸준한 연습을 통해 더욱 자연스럽고 유창한 영어 문장을 쓸 수 있을 거예요!

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: Nonfiction Writing - Facts About Schools

• ▶ 학습 주제: 학교에 대한 사실을 정리하여 논리적인 글쓰기 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "Students go to school Monday through Fridays." → "Students go to school from Monday to Friday." (요일 표현 수정)
    • "Children learns social studies." → "Children learn social studies." (주어-동사 일치 오류)
  • 어휘(V):
    • ‘math’, ‘science’, ‘writing’, ‘reading’, ‘career’ 등의 단어를 정확하게 사용함.
  • 작문(W):
    • "After finishing high school, they go to university or college. This prepares them for a career." (문장 구조 정확함)

• ▶ 개선 방향:

  • 요일 표현에서 ‘from Monday to Friday’ 형태 익히기
  • 동사와 주어의 일치를 보다 정확하게 익히는 연습 진행
  • 문장을 확장하여 구체적인 설명 추가

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법적 오류를 바로잡으며 문장을 더욱 자연스럽게 다듬도록 지도함.
• 학생이 자신의 의견을 더 구체적으로 설명할 수 있도록 피드백을 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 학교에 대한 글을 작성하며 중요한 정보를 잘 정리했어요! 문법적으로는 요일 표현과 동사의 형태에서 조금 더 연습이 필요하지만, 전반적으로 문장이 명확하고 논리적으로 구성되었습니다. ★ 앞으로 문장을 확장하고 풍부한 설명을 추가하는 연습을 하면서 더욱 발전할 수 있을 거예요!"

▶ 교재 2: A2.2 수준 문법 연습 문제

• ▶ 학습 주제: 현재형, 과거형, 문장 연결 연습

• ▶ 실수 유형 분석:

  • 문법(G):
    • "He sell fresh tomatoes." → "He sells fresh tomatoes." (현재형 동사 활용 오류)
    • "She sell pumpkins in the fall." → "She sold pumpkins in the fall." (과거형 변환 정확함)
  • 어휘(V):
    • ‘few’, ‘so’, ‘apples’ 등의 단어를 올바르게 활용함.
  • 작문(W):
    • "The farmer sold all his apples, so he made a lot of money." (자연스러운 문장 구성)

• ▶ 개선 방향:

  • 주어-동사 일치를 보다 정확하게 적용하는 연습 필요
  • 문장을 확장하여 보다 다양한 내용을 추가하는 연습 진행

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 주어-동사 일치와 시제 활용을 명확히 설명하며, 문법적 오류를 수정할 기회를 제공함.
• 문장을 더욱 유창하게 확장할 수 있도록 피드백 제공.

※ 학부모용 종합 정리:
"우리 아이가 현재형과 과거형을 구별하며 문장을 잘