2025년 3월 10일 영어도서관 전*준 Rising 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

교재 1: 문법 연습 (맞춤형 취약 문법 문제 10선)

▶ 학습 주제:

• 단수/복수 일치
• 동사의 시제(현재 진행형, 과거형)
• 문장 배열과 올바른 문장 구조

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 단수/복수 일치 오류:
     • "The dolphin happy because it is jumping." → "The dolphin is happy because it is jumping." (동사 be 동사 빠짐)
   • 동사 시제 오류:
     • "Yesterday, I (go) to the zoo and (see) a sea lion." → "Yesterday, I went to the zoo and saw a sea lion." (과거형 사용 필요)
   • 진행형 문장 오류:
     • "The dolphin happy because it jumping." → "The dolphin is happy because it is jumping." (be 동사 추가 필요)

2. 어휘(V):

   • 적절한 단어 선택 필요:
     • "One dolphin is through the ring hole." → "One dolphin is jumping through the ring hole."

3. 작문(W):

   • 문장 구조가 부자연스러운 부분이 있어 보다 자연스러운 표현으로 수정 필요.

▶ 개선 방향:

• 현재 진행형 문장에서 be 동사 + ~ing 형태를 정확하게 사용하도록 연습 필요.
• 과거 시제의 불규칙 동사 변화를 익혀 자연스럽게 활용할 수 있도록 지도.
• 문장의 논리적 흐름을 더 명확하게 정리하도록 유도.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 동사 시제 오류를 명확하게 수정하며 올바른 문장 구조를 학습하도록 지도함.
• 문장 배열 문제에서 학생이 스스로 정답을 찾도록 유도하며, 적절한 힌트를 제공함.
• 진행형 문장 구조를 강조하며 be 동사가 누락되지 않도록 피드백 제공.

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교재 2: 감각을 활용한 묘사 (Your Five Senses)

▶ 학습 주제:

• 감각을 활용한 영어 표현 학습
• 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각을 활용한 문장 만들기

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 단수/복수 일치 오류:
     • "What I see: Apples, car, people." → "What I see: Apples, cars, people." (명사 단수/복수 일치 필요)
   • 문장 구조 오류:
     • "There is no sound or noise. I don't listen." → "There is no sound or noise. I don't hear anything." (listen 대신 hear 사용)

2. 어휘(V):

   • "What I smell: I don’t know, I don’t lemon, I don’t know." → 의미 전달이 불분명하여 보다 명확한 표현 필요 ("I don’t know what I smell.")

3. 작문(W):

   • 감각 묘사가 다소 단순하며, 보다 구체적인 표현 필요. 예를 들어, "I feel happy." 대신 "I feel warm and happy because I am drinking hot chocolate." 같은 구체적 설명이 필요함.

▶ 개선 방향:

• 감각을 묘사할 때 구체적인 형용사와 동사를 활용하여 보다 생생한 표현 연습.
• 단어 선택을 보다 정확하게 할 수 있도록 다양한 감각 관련 단어 학습.
• 문장 구조를 명확하게 정리하여 의미 전달을 더욱 자연스럽게 만들도록 지도.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문장의 명확성을 높이기 위해 추가적인 설명을 요청하며 구체적인 묘사를 유도함.
• 감각 관련 표현에서 적절한 단어 선택을 강조하고, 보다 풍부한 어휘를 활용하도록 지도.
• 문장 구조에서 불필요한 단어를 줄이고 올바른 문장을 만들도록 피드백 제공.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 리포트)

전*준 학생은 이번 학습을 통해 문법적인 정확성을 높이고, 감각을 활용한 표현 연습을 진행했습니다. 특히, 현재 진행형 문장과 과거 시제 활용에서 점점 더 정확한 문장을 만들려는 노력이 보였습니다.

문법 연습 문제에서는 과거 시제의 불규칙 동사 변화(go → went, see → saw) 와 현재 진행형 문장(is + ~ing) 을 학습하면서 문장의 구조를 올바르게 정리하는 연습을 했습니다. 처음에는 be 동사 없이 진행형을 사용하거나, 동사 형태를 혼동하는 실수가 있었지만, 교사의 피드백을 통해 점차 올바른 문장을 만들 수 있게 되었습니다.

또한, 감각 묘사 활동을 통해 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각을 활용하여 영어 문장을 만드는 연습을 했습니다. 아직 일부 표현이 다소 모호하거나 단순하게 쓰이는 경향이 있지만, 교사의 조언을 통해 점차 더 구체적인 표현을 사용할 수 있도록 발전하고 있습니다.

▶ 우리 아이가 더욱 성장한 부분:

• 현재 진행형과 과거 시제 활용 능력이 향상됨.
• 감각 묘사에서 다양한 단어를 활용하려는 시도가 증가함.
• 문장을 보다 정확하게 만들기 위해 고민하는 모습이 보임.

▶ 더 발전하면 좋을 부분:

• 현재 진행형 문장에서 be 동사를 빠뜨리지 않도록 주의.
• 감각 묘사에서 더 풍부한 형용사와 동사를 활용하여 표현력 향상.
• 문장 구조를 명확하게 정리하여 의미 전달력을 높이기.

*준 학생은 꾸준한 연습을 통해 영어 실력을 점점 발전시키고 있습니다! 앞으로도 선생님의 세심한 피드백과 함께 더욱 정확하고 자연스러운 영어 표현을 익힐 수 있도록 응원해 주세요!

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