2025년 3월 10일 영어도서관 * 내신 융합 중학교 1학년 조*린 북리포트 * 취약문법 10 > 학습현황공개

교재 1: Book Report - "Franny K. Stein: Mad Scientist Fantastic Voyage"

▶ 학습 주제:

• 이야기의 핵심 요소(인물, 배경, 갈등, 해결) 정리
• 비교 분석을 통한 글의 주제 이해

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 관사 오류: "She find the all time bombs" → "She finds all the time bombs"
   • 동사 시제 오류: "Franny decided to go inside Igor’s body to find the time bomb - so she goes inside Igor’s body." → "Franny decided to go inside Igor’s body to find the time bomb, so she went inside."
   • 명사 단수/복수 혼동: "The main characters of both stories is…" → "The main characters of both stories are…"

2. 어휘(V):

   • 적절한 단어 선택 필요: "experiences" 대신 "encounters" 사용
   • 보다 명확한 표현 필요: "The difference between the two books is that like the main characters make other different things." → "The difference between the two books is that the main characters create different types of inventions."

3. 작문(W):

   • 구체적인 설명 부족: "They make crazy things." → 어떤 발명품을 만들었는지 명확하게 설명 필요
   • 비교 문장에서 세부적인 예시 부족 → 교사가 "Always, be specific. Give details." 라고 피드백함

▶ 개선 방향:

• 문장 구조를 더 명확하게 정리하도록 지도 필요
• 문법적으로 올바른 시제 사용을 강조
• 비교 분석에서 더 구체적인 예시 추가

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법 오류를 직접 수정하여 학생이 정정된 표현을 확인할 수 있도록 지도함
• "Always, be specific." 같은 피드백을 통해 학생이 좀 더 구체적인 서술을 하도록 유도
• 주요 단어 선택 오류를 바로잡고, 적절한 표현을 제시하여 단어 사용 능력 향상을 돕는 방식

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교재 2: 문법 연습 (맞춤형 취약 문법 문제 10선)

▶ 학습 주제:

• 비교급, 간접화법, 동사 시제, 문장 확장 연습

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 비교급 오류: "Fishing alone is (difficult) than fishing with friends." → "Fishing alone is more difficult than fishing with friends."
   • 간접화법 시제 오류: "Winnie said that she loves fishing with her friends." → "Winnie said that she loved fishing with her friends."
   • 시제 오류: "She can't caught some fish." → "She can't catch some fish."

2. 어휘(V):

   • "I will search internet about fishing together." → "I will search the internet about fishing together." (관사 the 필요)

▶ 개선 방향:

• 비교급과 간접화법 시제 일관성을 유지하도록 연습 필요
• 문장의 자연스러운 흐름을 고려하여 단어 선택 연습

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 직접 고칠 수 있도록 힌트를 주며 정정하도록 유도
• 비교급과 간접화법의 올바른 사용법을 강조
• 문장 확장 연습을 통해 논리적인 연결을 할 수 있도록 지도

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교재 3: 어휘 확장 및 문장 만들기 (Making Sentences)

▶ 학습 주제:

• 새로운 어휘를 활용한 문장 작성 연습
• 문장 구조와 문법 정확성 향상

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 어순 오류: "That tornado was devastating to the village people who lost their property." → "That tornado was devastating for the village people who lost their property."
   • 동사 활용 오류: "I reattached the gun to." → "I reattached the gun." (전치사 필요 없음)
   • 동사 활용 오류: "I can't irresistible that suggestion." → "I can't resist that suggestion."

2. 어휘(V):

   • "That dress was irresistible and I had to buy it." → 문장이 적절하게 수정됨

▶ 개선 방향:

• 어휘 사용에서 문맥에 맞는 올바른 동사 및 형용사 활용 연습 필요
• 문장 구조를 명확하게 정리하여 의미가 명확하게 전달되도록 지도

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 문법 오류를 직접 수정하며 적절한 문장을 제시함
• 학생이 스스로 교정할 수 있도록 피드백 제공
• 단어 사용에 있어 문맥과 의미를 고려하도록 유도

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 리포트)

조*린 학생은 이번 학습을 통해 다양한 문법 요소와 작문 능력을 연습했습니다. 특히, 책 내용 요약과 비교 분석 활동(Book Report) 에서 시제 사용과 문장 구조에 대한 이해가 점차 향상되고 있습니다. 처음에는 문장의 흐름이 다소 어색한 부분이 있었지만, 교사의 피드백을 반영하면서 점점 더 명확하고 구체적인 문장을 쓸 수 있게 되었습니다.

문법 연습 문제에서도 비교급, 간접화법, 동사 시제 같은 핵심 문법 요소를 연습하며 정확도를 높이고 있습니다. 아직 간접화법에서 시제 일관성을 유지하는 것이 조금 어려운 부분이지만, 반복 연습을 통해 점차 개선되고 있는 모습이 보입니다.

또한, 어휘 확장 활동을 통해 새로운 단어를 문장에 적용하는 연습을 했는데, 일부 단어 사용에서 문맥에 맞는 표현을 찾는 데 어려움을 겪었지만, 교사의 세심한 피드백 덕분에 더욱 정확한 문장을 완성할 수 있었습니다.

▶ 우리 아이가 더욱 성장한 부분:

• 문법적으로 정확한 문장을 만들려는 노력이 보임
• 문장의 구체성을 높이기 위한 시도가 증가함
• 어휘를 다양하게 활용하려는 시도가 많아짐

▶ 더 발전하면 좋을 부분:

• 비교급과 간접화법 시제의 일관성 유지
• 구체적인 예시를 추가하여 글을 풍부하게 만드는 연습

*린 학생은 꾸준한 연습을 통해 영어 실력을 점점 발전시키고 있습니다! 앞으로도 선생님의 세심한 피드백과 함께 더 정확하고 풍부한 영어 문장을 쓸 수 있도록 응원해 주세요!

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