★ 영어 학습 분석 리포트 ★

학생 이름: 국*석 (남)
학습 날짜: 2025년 3월 10일

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▶ 교재 1: "맞춤형 취약 문법 문제 10선"

• 학습 주제: 시제 활용, 문장 구조, 전치사 사용

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법 오류 분석:

• 현재 시제 활용 오류:

  • "____ (eat) lunch at school every day."
  • 학생이 *"eating"*으로 작성했으나, 현재 시제에서는 "eats"(3인칭 단수) 또는 "eat"(주어가 I/you/we/they일 때) 사용
  • 정답: "eats" 또는 "eat"

• 문장 배열 오류:

  • "in / go / the / morning / school / to"
  • 학생 답: "I go to school in the morning." → 올바르게 수정됨!

• 단수/복수 선택:

  • "I saw three (butterfly / butterflies) in the garden."
  • **"butterflies"**가 정답이지만, 단수형을 사용했음.
  • 복수형 변환 규칙을 더 연습할 필요 있음.

• 전치사 선택:

  • "He plays soccer ___ Sundays."
  • 정답: "on Sundays"
  • "on"을 올바르게 사용했음!

• 문장 수정 오류:

  • "My friends was playing outside." → "My friends were playing outside."
  • "friends"는 복수형이므로 "were"를 사용해야 함.

▶ 교사의 피드백 분석:

• 학생의 실수를 바로잡고, 시제와 복수형 사용을 명확히 이해하도록 지도
• 문장 배열에서 올바른 어순을 파악할 수 있도록 피드백 제공

▶ 개선 방향:

• 3인칭 단수 시제(-s) 적용 연습 필요
• 복수형 변환 규칙 복습 필요 (butterfly → butterflies 같은 규칙)
• 전치사 "on Sundays"처럼 특정 요일과 함께 쓰이는 표현 정리하기

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▶ 교재 2: "시제 연습 및 문장 연결하기"

• 학습 주제: 과거 시제 변환, 접속사(because) 사용

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 과거 시제 변환 연습:

• "He goes to the park every weekend." → "He went to the park every weekend."
  • 올바르게 수정됨!
  • 현재형에서 과거형으로 변환하는 연습이 효과적이었음.

▶ 문장 연결 연습:

• "I was tired. I went to bed early." → "I went to bed early because I was tired."
  • 정확하게 연결함!
  • 접속사 사용 능력이 향상됨.

▶ 단어 삽입 문제:

• "I ____ (buy) a new book yesterday." → "I bought a new book yesterday."
  • 과거형 "bought" 사용하여 정확히 작성함!

▶ 짧은 글쓰기 연습:

• "I go to the park on weekends. It is my favorite place, because park is very big."
  • "park is very big" → "the park is very big" (관사 필요)
  • "huge" 같은 더 적절한 형용사 사용 추천
  • "I like running favorit everywhere in the park."
    • "favorit" → "favorite" 철자 오류 수정
    • "everywhere in the park"로 수정하여 자연스럽게 만듦.

▶ 교사의 피드백 분석:

• 문장 연결 능력 강화, 과거 시제 적용을 정확히 학습하도록 지도
• 관사("the park")와 형용사("huge") 활용을 유도

▶ 개선 방향:

• 과거 시제 변환 연습 지속 필요
• 관사 사용(a, an, the)과 형용사 선택 능력 강화

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▶ 교재 3: "Use Your Senses – 감각을 활용한 글쓰기"

• 학습 주제: 감각(see, hear, smell, taste, touch) 사용하여 문장 작성

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 감각 동사를 활용한 문장 구성:

• "I see some colorful fruit. I see a big silver pot. I see a large bread and a silver fork."

  • "large bread" → "a large loaf of bread" (빵을 셀 수 없으므로 "loaf" 사용 추천)
  • "silver fork" → 올바르게 사용됨

• "I hear boiling water. I hear clattering of pans."

  • "the clattering of pans"로 수정 필요 (정확한 문장 구조 사용)

• "I smell steak and pepper."

  • 완벽한 문장!

• "I touch the soft bread. I touch the hard pineapple."

  • "hard pineapple" → "rough pineapple" (더 자연스러운 표현)

• "I taste a sweet orange. I taste a salty bread."

  • "salty bread"는 어색한 표현이므로 "salty crackers"로 수정 추천

▶ 교사의 피드백 분석:

• 학생이 감각 동사를 잘 활용했으며, 더 정확한 명사 및 형용사 사용을 유도
• "bread"와 같은 불가산 명사 앞에 적절한 수량 표현(loaf) 추가하도록 지도

▶ 개선 방향:

• 명사 앞에 적절한 수량 표현 사용 연습 (예: a loaf of bread, a slice of cheese)
• 형용사 선택 연습 (hard → rough, big → huge 등 더 적절한 단어 사용)

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★ 종합 정리 ★

국*석 학생은 이번 학습에서 시제 활용, 문장 연결, 감각 동사를 활용한 작문 연습을 진행했어요. 과거 시제를 정확하게 변환하고, "because"를 사용하여 문장을 잘 연결하는 모습이 인상적이었어요.

감각을 활용한 글쓰기에서는 다양한 형용사를 사용하여 풍부한 표현을 만들었지만, 일부 단어 선택(bread → loaf of bread, hard → rough)에서 조금 더 자연스러운 표현을 익히면 좋겠어요. 또한, 관사("the park")와 복수형 변환(butterfly → butterflies) 같은 부분을 좀 더 신경 쓰면 더욱 정확한 문장을 만들 수 있을 거예요!

★ 앞으로도 꾸준히 연습하면 더 자연스럽고 풍부한 영어 표현을 사용할 수 있을 거예요! ????

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