2025년 9월 26일 중등 1;1맞춤 문법 & 비문학 서*우 > 학습현황공개

Grammar

• ???? 강점:
  오늘은 **진행형(be + -ing)**과 be going to / will 미래 표현 단원을 학습했습니다.
  “He is studying English now.”, “We are going to play soccer tomorrow.” 등에서 시제 일치와 진행형 구조를 정확히 적용했습니다.
  특히 be 동사와 주어의 일치를 잘 파악하여 현재진행형의 기본 형태를 안정적으로 이해한 점이 좋습니다.

• ???? 보완점:
  ‘will’과 ‘be going to’의 용법 구분이 아직 혼동됩니다.
  예를 들어, **즉흥적인 결심(will)**과 **계획된 미래(be going to)**의 구분이 명확하지 않았고,
  진행형 문장에서 be 동사 누락(예: He studying → He is studying) 실수가 반복되었습니다.
  또한 부정문·의문문 전환 시 조동사(be/will) 위치를 놓치는 경우가 있었습니다.

• ???? 학교 연계:
  이번 문법은 **중학교 2학년 1학기 문법 2단원 ‘시제의 일치와 진행형’, 3단원 ‘미래시제’**에 해당하며,
  ???? “오늘 학습은 중간·기말고사 문법 영역과 직접 연결됨.”

• ???? 향후 과제:

  • Drill 훈련: “be 동사 + 주어 + -ing” 빠른 변환 연습

  • 변형 문제: will vs. be going to 문장 바꾸기

  • 학교 내신 대비용 문법 요약노트 정리 (예문 중심)

✍️ Writing

• ???? 강점:
  문장 쓰기에서 진행형 시제 표현을 문장 안에 자연스럽게 사용했고,
  “They are watching TV.”, “I’m not sleeping now.” 같은 기본 문형은 정확했습니다.
  문장 순서와 구두점 사용도 전반적으로 안정적이었습니다.

• ???? 보완점:
  문장 간의 **연결어 부족(so, because, then 등)**과
  주어 반복이 잦아 문장 흐름이 단조로웠습니다.
  또한 **의문문 작성 시 어순 혼동(Am you watching → Are you watching)**이 자주 나타났습니다.

• ???? 학교 연계:
  중학교 2학년 1학기 서술형 평가 – ‘진행형 문장 만들기 및 시제 전환’ 단원과 직접 연계되어 있으며,
  서술형 문장 쓰기 대비에 매우 중요합니다.

• ???? 향후 과제:

  • 연결어 사용 훈련 (so, because, however, first 등)

  • 복문 구성: “When + 주어 + 동사” 패턴 연습

  • 같은 주어 반복 피하기 위한 문장 다양화 훈련

Nonfiction Reading

• ???? 강점:
  비문학 ‘Wrap-Up Test 2’에서 생태계(ecosystem), food chain, precipitation 등 주요 과학 어휘를 전반적으로 이해했습니다.
  “Plants and animals depend on one another.”처럼 문장 구조 이해가 정확했습니다.

• ???? 보완점:
  일부 단어 뜻 구분이 불명확했습니다.
  예: vertebrates ↔ invertebrates, evaporate ↔ condense 구별이 약했고,
  문맥상 의미 추론보다는 단순 암기에 의존했습니다.

• ???? 학교 연계 & 난이도 판정:
  이번 지문은 중학교 2학년 수준 비문학 텍스트로,
  ???? “과학·환경 단원 독해 및 중간고사 비문학 어휘 시험과 직접 연결됩니다.”

• ???? 향후 과제:

  • 지시어(They, It 등) 참조 대상 찾기 연습

  • Why/How 질문에 2문장 확장 답하기

  • 3문장 요약 규칙(Topic–Detail–Result)으로 어휘 복습

Overall Feedback

• Grammar 요약: 중2 1학기 2~3단원(진행형, 미래시제) 학습 — 기본 개념은 숙지했으나 조동사 활용과 be 동사 누락 주의 필요.

• Writing 요약: 중2 1학기 서술형 대비 — 단문 정확성은 높으나 복문 연결력 향상이 필요.

• Nonfiction Reading 요약: 중2 수준 비문학 텍스트 — 핵심 어휘는 이해했으나 의미 구별과 문맥 추론 보완 필요.

 오늘 학습은 ???? 중간·기말고사 문법·서술형 평가 대비,
그리고 고등부로 이어지는 시제·문장 구조 훈련의 기초 단계에 해당합니다.

???? 종합 성취 평가

학부모 보고서

• ???? 잘한 부분:
  서정우 학생은 진행형 시제 구조와 기본 어순을 잘 이해하였고, 문장 완성도와 참여 태도가 우수했습니다.
  비문학 어휘에서도 주제어 파악이 빠릅니다.

• ???? 부족한 부분:
  문법에서 be 동사 누락, 미래 시제 구분(will vs. be going to),
  독해에서 유사 단어 구별과 문맥 추론이 아직 미흡합니다.

• ???? 향후 과제:

  • 문법: 시제별 조동사(be/will) Drill 반복

  • 쓰기: 연결어 중심 문장 확장 훈련

  • 독해: 교재 내 과학 어휘 카드 암기 + 3문장 요약 연습

현재 수준은 중학교 2학년 교과 과정 중간고사 대비에 적합하며,
지속적인 문장 훈련을 통해 서술형·내신 문법 완성 단계로 발전이 기대됩니다.