2025년 3월 10일 영어도서관 & 내신융합 최*린 Nonfiction writing > 학습현황공개

교재 1: Nonfiction Writing - "Spotted: Shark!"

▶ 학습 주제:

• 논픽션 텍스트의 주요 요소 분석
• 이야기의 사건 전개 이해 및 요약 능력 강화
• 등장인물의 특성과 이야기의 배경을 텍스트에서 찾는 연습

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 대명사와 명사의 일치 오류:
     • "The family goes out on a sail boat." → "His family goes out on a sailboat." (대명사 "His" 사용 시 특정 인물의 가족을 가리키므로 문맥 확인 필요)
   • 동사 시제 오류:
     • "So, three hours pass and his eyes were hurting." → "So, three hours passed and his eyes were hurting." (일관된 과거 시제 사용 필요)
   • 주어-동사 일치 오류:
     • "The main character wants to see a shark." → 문법적으로 맞지만, 문맥상 "wanted"가 더 적절할 수 있음.

2. 어휘(V):

   • 텍스트에서 찾은 정보가 보다 구체적일 필요 있음.
   • 예를 들어, "He could have seen a dolphin, fish, octopus, or a turtle." 문장에서 더 구체적인 설명이 추가되면 더 풍부한 답변이 될 수 있음.

3. 독해(R):

   • 문제: "What happened at the very end of the story?"
   • 학생 답변: "A shark appeared." → 맞는 답변이지만, 좀 더 자세한 설명이 필요함.
     • 예: "After three hours of searching, the main character finally spotted a shark’s fin above the water."

▶ 개선 방향:

• 대명사 사용 시 문맥을 고려하여 올바른 표현을 선택하는 연습 필요.
• 시제 일관성을 유지하는 연습을 통해 문장을 자연스럽게 만들기.
• 독해 문제의 답변을 좀 더 구체적으로 확장하여 설명하는 연습 필요.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 대명사 사용 시 문맥을 확인하도록 피드백을 제공함.
• 시제 일치 문제를 직접 수정하며 과거형과 현재형을 구별하도록 지도함.
• 학생이 텍스트에서 정확한 정보를 찾아 보다 구체적인 답변을 작성할 수 있도록 유도함.

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교재 2: Story Elements - 이야기 구조 분석

▶ 학습 주제:

• 이야기의 주요 인물, 사건, 배경 파악
• 문제 해결 여부 확인 및 이야기 요약하기

▶ 실수 유형 분석:

1. 문법(G):

   • 문제: "There is no problem."
   • 피드백: "대명사 사용 시, 문장이 가리키는 대상이 명확한지 확인할 것."
     • 예: "There is no major problem in the story." (좀 더 자연스러운 표현)

2. 어휘(V):

   • "The family goes out on a sail boat." → "The family goes out on a sailboat." (철자 및 단어 결합 확인 필요)
   • "Finally, he saw a shark!!" → 문장 끝에 감탄 부호를 사용할 때는 하나만 사용하는 것이 일반적 ("Finally, he saw a shark!")

3. 작문(W):

   • 이야기 요약에서 문장 구조가 다소 단순하여 내용을 좀 더 풍부하게 확장할 필요가 있음.
     • 기존 문장: "The main character wants to see a shark. So, three hours pass and his eyes were hurting. Finally, he saw a shark."
     • 수정된 문장: "The main character was determined to see a shark. He waited for three hours, scanning the water carefully, and his eyes started to hurt. Finally, after hours of waiting, he spotted a shark’s fin breaking the surface of the water."

▶ 개선 방향:

• 이야기 요약에서 세부적인 묘사를 추가하여 문장을 더욱 풍부하게 만들기.
• 문장 구조를 다양화하여 문장의 흐름을 더 자연스럽게 만들기.
• 문장의 정확성을 높이기 위해 대명사와 명사의 관계를 명확히 이해하는 연습이 필요함.

▶ AI 수업 평가:

• 교사는 학생이 더 자연스럽고 풍부한 이야기 요약을 할 수 있도록 문장을 확장하는 방법을 지도함.
• 문장의 흐름을 자연스럽게 만들기 위해 시제 일관성을 유지하도록 피드백 제공.
• 대명사와 명사의 일치를 명확히 이해하도록 유도함.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 리포트)

최채린 학생은 이번 학습을 통해 논픽션 글을 분석하고, 이야기 구조를 정리하며, 요약하는 능력을 연습했습니다. 특히, 대명사의 올바른 사용, 시제 일치, 문장 확장 연습에서 점점 더 정확한 문장을 만들려는 노력이 돋보였습니다.

논픽션 독해 문제에서는 이야기의 주요 사건과 등장인물의 특성을 파악하는 능력을 연습하며, 독해력을 강화하는 기회를 가졌습니다. 처음에는 요약이 다소 단순하고 시제 오류가 있었지만, 교사의 피드백을 반영하여 점차 더 자세하고 자연스러운 문장을 작성할 수 있게 되었습니다.

또한, 이야기의 문제 해결 여부를 확인하는 질문에서, 좀 더 논리적인 답변을 작성하는 연습을 했습니다. 처음에는 단순히 "There is no problem." 같은 짧은 답을 적었지만, 문맥을 고려하여 좀 더 구체적인 설명을 추가하는 방향으로 발전하고 있습니다.

▶ 우리 아이가 더욱 성장한 부분:

• 논픽션 텍스트에서 주요 정보를 찾아 정리하는 능력이 향상됨.
• 문장의 흐름을 더 자연스럽게 만들기 위해 문장 확장 연습을 시도함.
• 대명사와 명사의 관계를 점차 더 정확하게 이해하고 있음.

▶ 더 발전하면 좋을 부분:

• 문장을 더욱 풍부하게 만들기 위해 세부적인 묘사 추가 연습.
• 대명사와 명사의 관계를 더 명확히 이해하고 적용하는 연습 필요.
• 시제 일관성을 유지하며 문장을 자연스럽게 연결하는 능력 강화.

채린 학생은 꾸준한 연습을 통해 영어 실력을 점점 발전시키고 있습니다! 앞으로도 선생님의 세심한 피드백과 함께 더욱 정확하고 풍부한 영어 표현을 익힐 수 있도록 응원해 주세요!

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