2025년 3월 13일 영어도서관 & 내신융합 김*영 문법 & 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

교재 1 분석 결과: 맞춤형 취약 문법 문제 10선

▶ 학습 주제: 문장 연결어, 동사 활용, 문장 순서, 시제 변화 연습

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 문장 연결어 사용 (so, because, but, if 구분)

   • I like pizza __ it is delicious.
   • 정답: so
   • 김*민 학생은 because를 선택했지만, so가 더 적절함.
   • because는 이유를 나타낼 때 사용되며, 결과를 설명하는 so가 맞는 선택.
   • ※ 개선 방법: 원인과 결과를 구별하는 연습 필요.

2. 문장 순서 배열 (비교급 문장 만들기)

   • is / than / I / you / taller
   • 처음에 I’m taller than you. 대신 I’m than is you taller.로 작성.
   • 비교급 문장 구조를 더 익힐 필요가 있음.
   • ※ 개선 방법: 짧은 비교급 문장을 연습하고, 주어-동사-보어의 자연스러운 흐름을 익히기.

3. 동사 오류 수정 (do vs. dream)

   • I do dreams at night. → I dream at night.
   • do는 불필요한 동사. 동작을 직접 나타내는 dream이 적절함.
   • ※ 개선 방법: 동사를 불필요하게 추가하는 실수 줄이기.

4. Maybe vs. May be 구별

   • __ it will rain tomorrow. → Maybe 선택 (정답)
   • 정확하게 선택하여 개념을 잘 이해하고 있음.

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교재 2 분석 결과: 문장 확장 및 시제 연습

▶ 학습 주제: 이유 추가, 과거 시제 연습, 문장 연결어 활용

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 문장 확장 (because 활용 연습)

   • I like dogs. → I like dogs because __.
   • 문장을 확장하는 과정에서 I like do라고 작성함.
   • 동사 do가 불필요하게 추가됨.
   • ※ 개선 방법: 동사 활용을 신중하게 하고, 문장 구조 연습 필요.

2. 과거 시제 활용 (take → took)

   • Yesterday, he __ a nap in the afternoon.
   • take 대신 took이 맞는 형태.
   • ※ 개선 방법: 불규칙 동사의 과거형을 꾸준히 연습할 필요 있음.

3. 문장 연결 (then, so 활용)

   • He ate lunch. He felt sleepy. He took a nap.
   • then을 활용한 자연스러운 연결 필요.
   • ※ 개선 방법: 다양한 접속사를 사용하여 문장을 자연스럽게 연결하는 연습 필요.

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교재 3 분석 결과: Book Report - "Today I Will Fly"

▶ 학습 주제: 새로운 단어 학습, 문장 만들기, 철자 및 문법 연습

주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 철자 오류 수정

   • Butterflys → Butterflies
   • 복수형을 만들 때 -y를 -ies로 바꿔야 하는 규칙 적용 필요.
   • ※ 개선 방법: 복수형 규칙을 더 익힐 필요 있음.

2. 문장 만들기 (단어 활용 연습)

   • I need a pen. → 정확하게 작성
   • I don’t like jumping. → 정확하게 작성
   • 문장 구성력이 점점 나아지고 있음.

3. 문장 자연스럽게 다듬기

   • I help mom in the kitchen. (좋은 문장)
   • 추가 피드백: lend a hand, give a hand 같은 표현도 배워두면 좋음.

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AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식 분석:

• 직접 수정 + 유도 질문 활용
  • 문법 오류는 직접 수정하여 명확하게 피드백.
  • 예를 들어 I dream at night. 같은 경우, do가 불필요하다는 점을 바로 지적.
  • 문장 배열 문제는 직접 수정한 후, 학생이 다시 한번 스스로 정리할 수 있도록 유도.

▶ 학습 개선 과정:

• 문법적인 부분(동사 사용, 문장 연결 등)에서 명확한 피드백을 제공함.
• 학생이 직접 다시 써보도록 유도하여 자율적인 교정 능력을 키우는 방식 적용.

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★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 피드백)★

김*민 학생은 이번 학습에서 문장 연결어(so, because 등), 동사 사용(dream vs. do), 그리고 문장 배열(비교급 문장 순서)에서 집중적인 연습을 했습니다. 처음에는 연결어를 혼동하거나 동사를 불필요하게 추가하는 실수를 했지만, 교정 과정을 거치면서 점차 정확한 문장을 만들어 가고 있어요.

특히, 복수형(butterflies)과 과거 시제(took) 같은 부분에서 꾸준한 연습이 필요하지만, 문장을 만들고 확장하는 능력은 점점 발전하고 있습니다. 또한, 북 리포트 활동을 통해 배운 단어들을 활용하여 짧은 문장을 스스로 만들어가는 모습이 인상적이었어요!

선생님께서 직접 수정과 유도 질문을 병행해 주신 덕분에, 김*민 학생이 자신의 실수를 스스로 인식하고 수정하는 능력이 향상되고 있습니다. 앞으로도 문장 구조를 반복 연습하면서 자연스럽게 문장을 만드는 능력을 키워나가면 좋겠습니다.

★ 앞으로도 차근차근 배워가면서 영어에 자신감을 가질 수 있도록 응원해 주세요!

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