2025년 3월 18일 영어도서관 & 특모곡융합 중학교 1학년 김*윤 Star 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 영어 학습 분석 리포트 ★

학생 이름: 김*윤 (여)
학습 날짜: 2025년 3월 19일

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▶ 교재 1: 문법 연습 - B1 수준 문법 문제

▶ 학습 주제: 시제 일관성, 관계대명사, 비교급과 최상급 활용

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법(G):

• "Yesterday, I (go) to the park and (play) soccer with my friends." → "Yesterday, I went to the park and played soccer with my friends."

  • 실수 유형: 시제 불일치 (go → went, play → played)

  • 개선 방향: 과거 시제에서 동사 변형 연습 필요

• "This is my friend. He helped me with my homework." → "This is my friend who helped me with my homework."

  • 실수 유형: 관계대명사 사용 부족

  • 개선 방향: 두 개의 문장을 자연스럽게 연결하는 관계대명사 활용 연습

• "Of all the subjects, math is (difficult) for me." → "Of all the subjects, math is the most difficult for me."

  • 실수 유형: 최상급 표현 사용 부족

  • 개선 방향: "the most + 형용사" 형태를 정확히 활용하도록 연습

▶ 어휘(V):

• "leave → left"

  • 실수 유형: 불규칙 동사 활용 부족

  • 개선 방향: 불규칙 동사의 과거형 변화 암기 및 활용 연습

2. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 교사는 빨간펜 수정 + 직접 정정을 활용하여 문법적으로 정확한 표현을 학습할 수 있도록 지도함.

• 시제 문제에서는 올바른 형태를 바로 수정하여 정확한 개념을 익히도록 유도함.

• 관계대명사, 비교급/최상급 문제에서는 문장을 자연스럽게 연결할 수 있도록 피드백 제공.

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▶ 교재 2: IELTS & TOEFL Writing 연습

▶ 학습 주제: 글쓰기 실력 향상 - 공원과 숲에 대한 묘사

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법(G):

• "This park has playground." → "This park has a playground."

  • 실수 유형: 관사(a) 사용 부족

  • 개선 방향: 명사 앞에 올바른 관사를 붙이는 연습

• "The best part is park is large and clean." → "The best part is that the park is large and clean."

  • 실수 유형: 문장 구조 오류

  • 개선 방향: 접속사 "that"을 추가하여 문장을 자연스럽게 연결하도록 연습

• "I feel while I am here peaceful." → "I feel peaceful while I am here."

  • 실수 유형: 어순 오류

  • 개선 방향: 형용사를 올바른 위치에 배치하는 연습 필요

▶ 어휘(V):

• 공원과 숲을 묘사할 때 활용할 수 있는 단어가 playground, peaceful, relaxing 등으로 다양했으나, 문장에서 단어 선택이 매끄럽지 않음.

• 다양한 형용사와 묘사 표현을 좀 더 자연스럽게 연결할 수 있도록 연습 필요.

2. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 빨간펜으로 직접 수정하여 문장 구조를 명확히 잡아주는 방식으로 지도함.

• 자연스러운 표현을 유도하기 위해 문장 순서를 조정하는 피드백을 제공.

• 문장 확장 연습이 필요하다고 판단되어, 학생이 더 길고 자세한 설명을 할 수 있도록 유도함.

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▶ 교재 3: 현재 진행형 문법 연습

▶ 학습 주제: 현재 진행형(긍정문, 부정문, 의문문) 활용

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법(G):

• 현재 진행형 문장에서 주어 + be 동사 + 동사ing 형태를 올바르게 사용하는 연습 필요.

• "She (watch) TV." → "She is watching TV."

  • 실수 유형: 진행형에서 "be" 동사 빠짐

  • 개선 방향: 현재 진행형 문장 구조를 철저히 연습

▶ 어휘(V):

• 다양한 동사 형태 변형 연습에서 일부 철자 오류 발견됨.

• 진행형을 만들 때 "-ing"를 올바르게 붙이는 연습이 필요 (예: sit → sitting, run → running).

2. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 교사는 현재 진행형 문법을 강조하면서, 다양한 문장 패턴을 연습할 수 있도록 유도함.

• 학생이 직접 문장을 수정하면서 자연스럽게 현재 진행형의 규칙을 익히도록 지도함.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백) ★

김*윤 학생은 이번 학습에서 문법 연습과 글쓰기 활동을 통해 시제, 관계대명사, 비교급/최상급 같은 핵심 개념을 학습했어요. 특히, 현재 진행형 문장을 올바르게 구성하는 연습을 하면서 문장의 구조를 더욱 정확하게 이해하게 되었습니다.

쓰기 활동에서는 공원과 숲을 묘사하는 문장을 작성하면서 어휘력을 확장할 수 있는 기회가 되었어요. 관사 사용(a playground)이나 문장 연결(the best part is that the park...) 같은 부분에서 작은 실수가 있었지만, 선생님의 피드백을 통해 즉시 수정하며 발전해 나가고 있습니다.

또한, 시제 일관성을 유지하는 연습을 하면서 과거형 동사 변형(go → went, play → played)과 같은 기본 개념을 더욱 탄탄하게 익히고 있어요. 처음에는 실수가 있었지만, 피드백을 받은 후 정확한 문장을 스스로 고칠 수 있는 능력을 키워가고 있습니다.

★ 앞으로도 꾸준히 연습하면서, 더 자연스럽고 정확한 영어 문장을 만들 수 있도록 응원해 주세요! 김*윤 학생의 성장이 기대됩니다!

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