2025년 3월 20일 영어도서관 황*정 Super 문법& Free writing & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 6: "문법 + 자유 쓰기 통합 활동 (기초 문장 구성 및 시제 훈련)"

• ▶ 교재 종류: 문법 워크시트 + 프리 라이팅(자유 글쓰기) + 교과서 기반 연습 문제

• ▶ 학습 주제:

  • 기본 문장 구조 훈련 (주어+동사)

  • 시제 구분(현재/현재진행/미래)

  • 자유 주제 글쓰기

  • 빈칸 채우기, 문장 배열, 오류 수정 등 종합적인 문법 활동

• ▶ 분석 기준일: 2025년 3월 20일

• ▶ 학생: 윤*정 (여자)

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1. 학습 교재 분석

• 문법 활동:

  • 현재 진행형, 현재완료형, 미래시제, 전치사, be동사 활용, 부정문 구성 등 A1.4~A2.1 수준의 핵심 문법 주제를 다룸

  • 정답률은 전반적으로 높았으며, 피드백 후 수정 사항도 잘 반영됨

• 쓰기 활동:

  • 자신이 좋아하는 음식, 주말 계획, 교실에서 키우기 좋은 동물, 가장 재미있었던 영화 등 다양한 주제로 짧은 글쓰기 진행

  • 교사의 직접 수정이 반영되어, 학습자 중심 피드백이 적절하게 이루어졌음

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2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• (1) 문법 오류 분석(G):

  • ★시제 혼동 오류: "She don’t like ice cream" → "doesn’t like"로 수정됨

  • 미래형 오류: “I will do badminton” → “I will play badminton” → do/play 혼동

  • 현재완료형 문항 선택에서 정답 도출 가능 → 개념 이해 양호

  • 현재진행형(be + ~ing) 구조는 반복 연습을 통해 숙달 중

• (2) 작문 오류 분석(W):

  • 문장 확장 부족: "I like noodles." "Because they are soft and juicy." → 문장 연결 미흡

  • 접속사 및 대명사 활용 훈련 필요: "because noodles are..."처럼 자연스럽게 문장을 잇는 연습 필요

  • 어휘 선택 문제: "the sea is so better" → “much better”로 수정 필요

  • ★그러나 전체적으로 개인의 경험을 바탕으로 한 글 전개가 이루어졌으며, 창의적 표현력 우수

• (3) 표현 능력 분석(V/W):

  • “I like pizza because it is delicious.” 같이 원인-결과 연결 표현이 안정적으로 구사됨

  • “My teacher likes rabbit, so I think my teacher should get one for our class.”처럼 자신의 의견을 조리 있게 서술

  • 영화 줄거리 요약에서도 인물 관계와 감정 표현을 연결하여 전달하는 능력 보임

• (4) 통합 학습 태도:

  • 전반적으로 수업 참여 태도가 우수하며, 교사의 피드백을 적극 수용하고 수정한 흔적이 뚜렷함

  • HW(과제)도 충실히 수행했고, ★단순히 정답을 맞추기보다는 글쓰기 능력을 키우려는 방향으로 연습 중

• 실수 원인 분석:

  • 대부분의 오류는 문법 구조보다 표현 방식과 연결어 사용의 미숙함에서 비롯됨

  • ★의사 표현 능력은 명확하나, 문법적 정확성과 연결 구조에서는 더 많은 훈련이 요구됨

• 개선 방향:

  • 접속사 활용(because, so, and)을 통한 복합문 구성 훈련 강화

  • 감정 표현, 이유 설명 등의 문장 전환 표현 학습 필요

  • 시제에 따른 동사 형태 정리(특히 미래형의 do/play/go 구분) 반복 연습 권장

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3. AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★ 직접 수정 + 어휘 제안 + 문장 보완 지도

    • 예: “they are soft and juicy” → 명확한 주어 연결 유도

    • “so better” → “much better” 등 표현 제안

    • 문장 구조 오류보다는 표현 방식에 대한 수정 피드백이 중심

    • 일부 문장에 반복적인 대명사 오류(he/she 등)는 직접 수정 없이 예문 제공 방식으로 자연스럽게 교정

• 지도 전략 평가:

  • 교사는 ★문법과 글쓰기를 통합적으로 지도★하며, 학습자의 표현 능력을 최대한 살리는 방향으로 피드백을 제공함

  • 단순 정답 제시보다는 학생이 작성한 표현의 의미를 살리되 더 자연스럽게 표현하도록 유도

  • 주제 중심 자유 글쓰기와 문법 교재를 병행하며 통합형 수업 흐름을 잘 운영 중

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4. 학부모용 종합 정리

우리 윤*정 학생은 이번 주에 문법 연습과 자유 글쓰기를 함께 병행하면서 영어에 대한 표현력과 자신감을 많이 키웠어요. 단순히 문법 문제만 푸는 것이 아니라, 자신의 생각을 영어 문장으로 표현하고, 이유를 덧붙이는 연습을 하다 보니 훨씬 풍부한 학습이 되었답니다.

예를 들어 “I like noodles”라는 문장에서 끝나는 것이 아니라, “because they are soft and juicy”처럼 이유까지 자연스럽게 연결하려는 모습이 참 인상 깊었어요. 물론 문장을 좀 더 매끄럽게 이어주는 접속사 사용이나, 동사 표현의 자연스러움은 아직 연습이 더 필요하지만, 그 방향으로 스스로 시도하고 있다는 점이 중요해요.

문법에서는 현재진행형, 현재완료형, 미래시제까지 골고루 연습했고, 틀린 부분은 선생님의 안내에 따라 수정해가며 점차 정확도가 높아지고 있어요. “I will do badminton” 같은 문장도 선생님이 ‘play’를 알려주자마자 바로 고쳤답니다.

또한 ‘Moana’에 대한 글쓰기에서는 인물과 감정을 연결하며 스토리를 요약해보는 수준 높은 쓰기까지 시도했어요. 아직 완벽하진 않지만, ★글 속에 자신의 감정과 생각을 담아내는 연습을 아주 잘 해내고 있어요.

★ 우리 아이가 문법과 글쓰기를 함께 연습하면서 영어로 자신의 생각을 표현하는 능력을 키워가고 있어요! 표현은 조금 서툴 수 있어도, 마음을 담는 글쓰기를 통해 영어가 점점 더 자기 언어처럼 느껴지고 있답니다. 따뜻한 응원과 함께 앞으로도 즐거운 글쓰기 경험이 이어지길 기대해주세요!

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