2025년 3월 21일 영어도서관 &내신융합 최*린 super Nonfiction writing & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 2: "Swimming Pools – 비문학 독해 & 문장 구성 활동"

• ▶ 교재 종류: Nonfiction Reading + 문장 구성 워크시트

• ▶ 학습 주제: 수영장에 대한 정보 읽기, 세부 내용 이해, 주요 정보 재구성

• ▶ 분석 기준일: 2025년 3월 21일

• ▶ 학생: 최*린 (여자)

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1. 학습 교재 분석

• 본문 주제: 수영장의 종류, 구조, 안전 요소 등 실생활과 연결된 비문학 지문 읽기

• 학습 활동:

  • 본문 내용을 바탕으로 정보 추출

  • 핵심 문장 재작성

  • 비교 설명 및 주제 문장 쓰기

  • 새로운 어휘를 활용한 문장 구성

• 글쓰기 구성:

  • ‘Facts About Swimming Pools’ 코너를 통해 사실 정보를 문장으로 정리

  • ‘Nonfiction Questions’에서 주제 파악, 비교 설명, 차이점 설명 등 고차 사고 훈련

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2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• (1) 문법(G):

  • 관사 사용 오류: "inside of it" 대신 "inside it"이 자연스러움

  • 단수/복수 명사 구분 오류: "types of swimming pool" → "types of swimming pools"로 정확히 사용

  • 동사 시제 일관성: 전반적으로 현재 시제를 일관되게 유지했으며 안정적인 사용을 보임

• (2) 어휘 및 철자 오류(V):

  • "swimminq pools" 등 철자 오류 있었으나 본문에서 교사가 수정

  • "goggles", "chlorine", "irritation" 등의 과학적 어휘를 정확히 이해하고 문장에 반영

  • "desirable", "careful" 등의 형용사 이해도도 높았음

• (3) 독해(R):

  • 세부 정보 추출 능력 우수: "There are indoor and outdoor pools", "Indoor pools can be found inside hotels..." 등 정보 정리 정확

  • "What is the main topic?" 항목에서 주제 문장과 근거 문장을 분리하여 작성한 점에서 글의 핵심을 파악하고 있음

• (4) 작문(W):

  • 단답형보다는 문장을 확장하려는 시도가 보였음

  • 일부 문장은 어순이나 문장 연결에서 어색한 부분이 있었지만, 주제와 관련된 정보는 잘 담아냄

  • 특히 "The chlorine isn't good for eyes, so we should use goggles."처럼 이유-결론 구조를 자연스럽게 표현함

• 실수 원인 분석:

  • 어휘 철자 오류는 대부분 부주의에 의한 실수이며, 문법적으로는 전반적인 이해는 양호한 편

  • 일부 표현의 어색함은 자연스러운 문장 구조 훈련 부족에서 기인

• 개선 방향:

  • 수업 중 사용한 고급 어휘들을 일상 문장 속에서 써보는 활동 필요

  • "because, so" 등 접속사 중심의 문장 연결 훈련 강화

  • 비교 설명("Indoor vs Outdoor")에서 문장 간 연결어 사용(e.g., however, while) 도입 추천

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3. AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★ 직접 수정 + 긍정 피드백 병행

    • 문법 오류(예: “out door” → “outdoor”)는 교사가 직접 수정

    • "Good job!", "We did it together!" 등 정서적 강화 표현을 통해 동기 부여

    • 체크 표시와 간단한 코멘트로 학생의 성취감 유도

• 지도 전략 평가:

  • 내용 이해 중심에서 문장 확장으로 자연스럽게 유도

  • 교사와 학생이 함께 문장을 만든 부분도 있어 공동 구성 활동 전략 활용

  • 초등 고학년 수준의 nonfiction 독해 전략을 적용하며, 지문 구조 파악 → 정보 재구성 → 자기 문장 생성의 학습 흐름이 잘 설계되어 있음

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4. 학부모용 종합 정리

이번에는 우리 최*린 학생이 'Swimming Pools'라는 주제로 비문학 지문을 읽고 다양한 문장 쓰기 활동을 진행했어요. 생활 속에서 쉽게 볼 수 있는 수영장을 주제로 공부하다 보니, 아이도 흥미를 가지고 적극적으로 참여했답니다.

본문을 읽고 나서 수영장의 종류와 특징, 안전 수칙까지 잘 정리해내었고, 특히 "chlorine isn’t good for eyes"와 같이 핵심 정보를 문장으로 바꾸는 실력이 눈에 띄게 좋아졌어요. 선생님이 "We did it together!"라고 남기신 코멘트에서도 알 수 있듯이, 글쓰기 과정을 혼자가 아니라 함께 하면서 배움에 대한 부담을 줄이고 자신감을 끌어올리는 데에 집중하신 게 느껴졌어요.

또, 주제 문장을 뽑아내고 관련 내용을 정리하는 과정에서 아이가 글의 중심 아이디어를 파악하는 능력이 자라났다는 점도 매우 인상 깊었습니다. ‘outdoor와 indoor pool의 차이’를 정리하는 문장에서는 철자 실수가 있었지만, 전체 흐름을 이해하는 데에는 무리가 없었고, 교정된 표현을 잘 받아들이는 모습도 좋았어요.

앞으로는 문장과 문장을 연결하는 연결어 훈련이나, 비교 설명 시 논리적인 전개에 조금 더 집중하면 글이 훨씬 매끄러워질 거예요.

★ 우리 아이가 실생활 주제를 통해 영어를 배우면서 즐겁게 사고하는 힘도 함께 키우고 있어요! 앞으로도 이렇게 흥미로운 주제로 영어를 자연스럽게 배워갈 수 있도록 따뜻한 응원 부탁드립니다.

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