2025년 3월 19일 영어도서관 김*연 Independent 북리포트& 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 영어 학습 분석 리포트 ★

학생 이름: 김*연 (여)
학습 날짜: 2025년 3월 19일

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▶ 교재 1: 문법 연습 - 맞춤형 취약 문법 문제 (A1.3 보완 문제)

▶ 학습 주제: 동사 시제, 문장 재배열, 철자 수정

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법(G):

• "The presents (is/are) on the table." → "The presents are on the table."

  • 실수 유형: 단수/복수 동사 일치 오류

  • 개선 방향: "presents"는 복수 명사이므로 "are"를 사용해야 한다는 개념을 강화할 필요가 있음

• "Tomorrow, I go to the place." → "Tomorrow, I will go to the place."

  • 실수 유형: 미래 시제 사용 오류

  • 개선 방향: "tomorrow"와 같은 미래를 나타내는 표현이 있을 때는 "will"을 추가하는 연습 필요

• "I get present on my birthday." → "I get a present on my birthday."

  • 실수 유형: 관사 "a" 사용 부족

  • 개선 방향: "present"는 셀 수 있는 단수 명사이므로 "a"를 반드시 추가해야 함

▶ 어휘(V):

• "stragner" → "stranger"

  • 철자 오류 수정이 필요했으며, 올바르게 고침.

  • 단어 철자를 정확하게 쓰는 연습이 추가적으로 필요함.

2. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 교사는 단수/복수 동사 일치, 미래 시제 사용, 그리고 관사 적용을 명확히 지도함.

• 철자 오류를 바로잡아 올바른 단어를 사용할 수 있도록 피드백 제공.

• 기본적인 문장 구조를 잘 이해하고 있으며, 시제와 관사 사용을 더 연습하면 더욱 정확한 문장을 쓸 수 있을 것으로 보임.

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▶ 교재 2: 문장 순서 배열 및 이야기의 흐름 이해 (Tell When - First, Next, Last)

▶ 학습 주제: 사건의 순서를 이해하고 적절한 단어(first, next, last)를 활용하여 정리하기

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법(G):

• "first, next, last"

  • 문제 없이 올바르게 순서를 정리함.

  • 이야기의 흐름을 이해하는 능력이 좋으며, 논리적인 순서대로 정리하는 능력이 향상됨.

▶ 어휘(V):

• first, next, last와 같은 순서를 나타내는 단어를 정확하게 사용함.

• 단어 철자와 문장 배열이 정확했으며, 글씨도 알아보기 쉽게 정리됨.

2. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 교사는 학생이 사건의 순서를 정확하게 정리하도록 지도하며, 올바른 단어를 사용했음을 칭찬함.

• 추후에는 "First, I prepared the ingredients. Next, I mixed them. Last, I baked the cake."처럼 문장으로 확장하는 연습을 하면 더욱 좋을 것으로 판단됨.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백) ★

김*연 학생은 이번 학습에서 동사 시제, 문장 배열, 철자 수정, 그리고 이야기의 순서를 정리하는 활동을 진행했어요. 기본적인 문법 개념을 잘 이해하고 있으며, 특히 사건의 흐름(first, next, last)을 논리적으로 정리하는 능력이 뛰어났습니다.

다만, "presents are", "I will go", "I get a present"처럼 단수/복수 동사 일치, 미래 시제 사용, 그리고 관사 적용에서 몇 가지 실수가 있었어요. 하지만, 교사의 피드백을 통해 올바르게 수정하고, 문장을 더 정확하게 만드는 연습을 하고 있습니다.

또한, 철자 오류("stragner" → "stranger")를 수정하면서 점점 더 정확한 단어 사용 능력을 키우고 있어요.

★ 앞으로도 다양한 문장을 연습하며 더욱 정확하고 자연스러운 영어 표현을 익힐 수 있도록 응원해 주세요! 김*연 학생의 꾸준한 성장이 기대됩니다!

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