2025년 12월 16일 중등 1;1맞춤 비문학 노*지 > 학습현황공개

Report Card – 노*지 (12월 16일)

Nonfiction Reading

강점

• 주제 이해 능력이 분명합니다. The History of Money 지문에서 물물교환(barter system)의 한계 → 화폐의 등장 → 금속 화폐와 종이 화폐 → 현대의 디지털·신용카드 흐름이라는 역사적 전개 구조를 잘 따라갔습니다.

• 객관식 문항에서 **핵심 정보(China, Greece, Tang Dynasty, Turkey)**를 중심으로 답을 고르는 능력이 안정적이었습니다.

• 그래픽 오거나이저 활동에서 **연표 흐름(과거 → 현재 → 미래)**을 비교적 정확하게 정리하며, 정보 조직 능력이 돋보였습니다.

• key words(digital, barter, worth, invention, trade 등)의 기본 의미 이해가 잘 되어 있습니다.

보완점

• 서술형 답안에서 표현의 정확성이 다소 아쉬웠습니다.
  → 예: “why money was invented” 문항에서 핵심 이유(물물교환의 불편함)를 알고는 있으나, 문장 구조가 간단히 정리되지 못했습니다.

• inference 문항에서 지문 근거 연결이 약해 선택지 판단 시 흔들리는 모습이 있었습니다.

• ‘improved / developed / invented’처럼 의미가 비슷한 동사 구분에서 혼동이 간헐적으로 나타났습니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트로 판정
  → 역사 설명형 지문으로, 시간 흐름 정리 + 세부 정보 기억 + 간단 추론이 요구됩니다.

• 이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 지필평가(연표 정리, 내용 일치, 서술형 이유 설명)와 직접 연결된다.

향후 과제

• Why 문장 공식화 연습:
  “Money was invented because the barter system had problems.”처럼 이유를 한 문장으로 완성

• 동사 의미 구분 노트: invent / develop / improve 예문 비교 정리

• 연표 요약 훈련:
  시대별 핵심 키워드를 1줄로 정리(Ancient / Middle / Modern)

Overall Feedback

노현지 학생은 오늘 비문학 수업에서 역사 설명형 글의 큰 흐름을 이해하는 능력이 안정적이었습니다.
조금만 더 문장 표현을 다듬고 근거 연결 훈련을 하면, 서술형 문제에서도 점수 손실을 크게 줄일 수 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: B+

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서는 화폐의 역사와 발전 과정을 다룬 지문을 학습했습니다.
노현지 학생은 내용 이해와 흐름 파악은 잘 이루어졌으며, 중2 교과 과정 비문학 독해의 기본기는 안정적인 상태입니다.
앞으로는 이유 설명을 한 문장으로 정확히 표현하는 연습을 병행하면,
중학교 내신 시험의 서술형·추론 문항에서도 더욱 좋은 성과를 기대할 수 있습니다.