Report Card – 김시연 (10월 13일)

Nonfiction Reading

● 강점

• 사실 정보 파악 능력 우수
  지문에서 제시된 핵심 정보(“육각형은 여섯 면”, “육각형 모양은 틈이 없다”, “wax를 덜 사용한다”, “hexagonal shapes fit tightly”)를 정확하게 찾아 선택 문제에서 대부분 맞췄습니다.

• 핵심어 이해도 높음
  hexagon, gap, wax, store 등의 주요 단어를 지문과 문제에서 올바르게 연결해 사용했습니다.

• 요약형 문제에서도 핵심 구조 파악
  Step 2 빈칸 요약에서 honeycombs–store–hexagon–fit–gaps–wax 정보를 정확히 채우며 지문의 전체 구조를 이해한 모습이 보였습니다.

● 보완점

• 세부 추론(Why/How) 문항에서 문장 완성 부족
  예: “A triangular shape needs more wax.” 문장 자체는 맞았지만, **“so bees don’t use it.”**처럼 원인→결과 구조를 끝까지 쓰는 연습이 필요합니다.

• 문장 연결 because/so 사용 시 어순 실수 반복
  “I was hungry because I ate a sandwich.”처럼 원인-결과가 뒤바뀌는 경우가 있었습니다.

• 문장 구조(3인칭 단수, 시제) 관련 기초 문법 혼동
  “she run(x) → she runs(o)” 등 기초 문장 생성 단계에서 반복 점검 필요.

● 학교 연계 & 난이도 판정

이번 지문은 중1 수준 비문학 텍스트로, 학교 시험에 직접 연결된다.

• 이유: 사실 정보 중심, 기본 개념(모양·특징), 단순 Why 질문 위주 구성.

• 중학교 1학년 중간·기말고사 지문 유형과 동일한 구조로, 핵심어 파악 + 세부 정보 찾기 중심의 문제들로 이루어져 있음.

● 향후 과제

1. Why/How 확장문 쓰기 연습(3단 논리 구조):
   원인 → 결과 → 추가 설명 형태로 한 문제당 1문장씩 훈련.

2. because/so 연결 훈련 5문장씩 매일
   (예: “It is rainy, so I stayed home.” / “I stayed home because it was rainy.” 비교)

3. 3문장 요약 규칙 적용

   • (1) 주제

   • (2) 핵심 이유 1

   • (3) 핵심 이유 2

4. 3인칭 단수(s)·시제 반복 퀴즈
   she runs / bees use / bees store 등 기본 동사 형태 굳히기.

Overall Feedback

오늘 시연 학생은 지문의 핵심 정보 이해 능력과 단어-문장 연결 능력에서 매우 안정적인 성취를 보였습니다.
반면, 원인·결과를 설명하는 Why/How 문제와 문장 생성 문제에서 논리 구조가 미완성되는 경향이 있어 이 부분을 집중 보완하면 학교 시험뿐 아니라 중등 모의고사 독해로 자연스럽게 연결될 수 있습니다.

종합 성취 평가

Reading: B+ 등급
(사실 정보와 핵심어 이해는 A / 추론·문장 생성은 B- 수준)

학부모 보고서

오늘 수업에서 시연 학생은 비문학 핵심 정보 파악 능력이 매우 우수했으며, Honeycomb 지문의 구조를 전반적으로 잘 이해했습니다.
다만, ‘왜 그런가(Why)’를 설명하는 문항, because/so 문장 연결, 3인칭 단수 동사·시제 등 기초 문장 구성 요소에서 꾸준한 연습이 필요합니다.

이번 지문은 중1 교과 과정 수준이며, 학교 중간·기말뿐만 아니라 이후 고등 모의고사 독해의 기초가 되는 정보 독해 능력 향상에 매우 효과적입니다.
꾸준히 오늘의 보완점을 잡아가면 상위 레벨 비문학에서도 크게 성장할 것으로 보입니다.