2025년 11월 15일 김*화 Rising 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 1 제목: Silly Tilly and the Easter Bunny (Book Report + Sentence Practice)

• 주요 활동:

  • 리딩 후 Book Report 작성

  • 주요 어휘 활용 문장 만들기 (Making Sentences)

• 문법 요소:

  • 3인칭 단수 동사 일치

  • 명사/대명사의 일치

  • 시간 표현 (in the morning)

  • because 절 사용

  • 어휘 확장 (mischievous, confused, determined 등)

✏ 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형별 분석

2. 실수 원인 분석

3. 개선 방향

★ 철자 정확성 훈련:

• 자주 틀리는 단어를 따로 정리해 보는 철자 노트 작성

• 게임 형태의 단어 맞추기 활동 권장

★ 문장 구조 연습 강화:

• because/so 등의 접속사 연습 집중

• 틀린 문장을 스스로 고쳐보는 self-edit 활동 병행

★ 대명사 구분 학습:

• 시각자료(he/his, she/her) 중심 대명사 정리

• 대명사 빈칸 채우기 퀴즈로 반복 훈련

★ 쓰기 전략 강화:

• 문장 만들 때 다른 표현으로 바꿔보는 리라이팅 활동

• 같은 뜻 다양한 말 연습 (예: smart → clever, bright)

???? AI 수업 평가

※ 특히 "why?"와 같은 유도 질문은 학생이 생각을 확장하게끔 돕는 효과적인 전략으로 판단됩니다.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
김*화 학생이 이번 주에는 영어 리딩북 Silly Tilly and the Easter Bunny를 읽고, 짧은 리포트와 어휘 활용 쓰기 활동을 진행했습니다.

이번 활동에서는 이야기의 핵심 내용을 잘 정리해 문장으로 표현했으며, 어려운 단어(mischievous, determined 등)를 활용해 자기 생각을 써보는 도전도 잘 해주었어요. 철자에서 몇 가지 실수가 있었지만, 이는 부주의에서 비롯된 것이며 반복 훈련을 통해 충분히 개선 가능하답니다.

문장 구성 시 because나 in the morning처럼 시간, 이유 등을 말하는 표현은 점점 자연스러워지고 있습니다. 다만, 일부 대명사 사용이나 문장 어순에서는 개념 혼동이 보여, 다음 활동에서는 문장 틀 속에서 자연스럽게 익히는 연습을 이어갈 예정이에요.

선생님께서도 틀린 부분을 그냥 고쳐주기보다는 "왜 이렇게 썼을까?"라는 식의 유도 질문을 통해 김*화 학생이 스스로 고치도록 지도하고 계셨어요. 이런 방식이 아이의 사고력과 책임감을 기르는 데 매우 효과적이랍니다.

★ 앞으로는 익숙한 표현만 쓰기보다는 다양한 문장을 만들어보는 연습을 더 하기로 했어요.
★ 철자 실수는 '나만의 단어장'을 만들어 스스로 점검하도록 도울 예정이에요.

조금씩 스스로의 문장에 책임감을 갖고, 의미 있게 쓰는 경험이 쌓이는 중입니다. 김*화 학생이 영어와 점점 친해지고 있으니 계속해서 따뜻한 응원 부탁드립니다!