2025년 10월 21일 영어도서관 이*범 Independent 북리포트 & 문장확장지Sr0.1-0.9 > 학습현황공개

학습 주제 분석

• 중심 교재 활동:

  • Tell When 워크시트 → 그림을 보고 시간 순서대로 배열: first / next / last

  • 이야기 구조 파악 (시작 → 전개 → 결과)

• 문법 요소:

  • 시간 부사: first, next, last

  • 간단한 현재 시제 활용

  • 인과 구조(Why → Because)

• 사고력 요소:

  • 서사의 흐름 파악

  • 관찰 후 유추하기

  • 순서 배열을 통해 원인과 결과 연결하기

 학습 포인트 및 실수 분석

실수 유형 요약

• R (독해/이해):

  • 시간 순서 판단에서 오류 발생

  • 그림 관찰은 잘 이루어졌으나, 시각 정보에 대한 언어적 표현 연결에서 혼란

• 실수 원인 분류:

  • (3) 개념 혼동 → 시간 표현(first/next/last) 의미 자체는 알고 있지만 실제 사건에 적용할 때 혼동

  • (2) 부주의 → 시각 정보는 정확히 보았지만 표현을 바꾸는 과정에서 위치 바뀜

 개선 방향 제안

 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ✔ 직접 표시: 순서 단어 잘못된 위치에 체크 표시
  ✔ 유도 메모 제공 (뒤집기, 순서 다시 보기)
  ✔ 긍정적 체크 사용

• 보조 지표 평가:

  항목	평가	설명
  반응성	★★★★☆	실수에 대한 표시와 수정 유도는 적절하나, 순서 개념 보정이 언어로 명확하게 보이진 않음
  개인 맞춤성	★★★★☆	학생의 잘못된 순서 판단에 대해 그림과 연결하는 활동 보완 필요
  정서적 지원	★★★★★	큰 오류가 없을 때에도 체크와 웃는 표시 등으로 안정적 피드백 유지

종합 리포트 (학부모용)

안녕하세요! 이재범 학생의 10월 21일 영어 수업 활동을 안내드립니다.

이번 수업에서는 *시간 순서(first, next, last)*를 중심으로 그림 속 사건의 흐름을 이해하고, 이를 영어로 표현하는 활동을 진행했습니다. 리더스북 Mom Can Fix Anything과 Clifford and the Jet의 이야기 구조를 바탕으로, ‘무엇이 먼저 일어나고, 그다음에 어떤 일이 이어지며, 마지막에 어떻게 마무리되는지’를 순서에 따라 배열하는 연습을 했습니다.

재범이는 케이크 만들기, 나뭇잎 청소, 강아지 목욕하기 등의 일상 장면을 보며 그림을 정확히 관찰하고 순서를 언어로 표현하는 능력을 보여주었습니다. 대부분의 활동에서는 ‘first → next → last’ 흐름을 잘 이해하고 정확하게 써냈습니다.

다만, 강아지 목욕 장면처럼 실제 순서와 단어의 연결을 혼동한 경우가 있었는데요, 이는 ‘next’와 ‘last’의 상대적 의미를 순간적으로 헷갈린 것으로 보입니다. 이런 경우에는 ‘먼저 일어난 일부터 순서대로 말하기’ 놀이를 반복적으로 해보면 훨씬 자연스럽게 익힐 수 있습니다.

특히 인상 깊었던 점은, 재범이가 스스로 순서를 판단하고 적어보려는 태도가 매우 적극적이었다는 것입니다. 또박또박 적은 글씨 속에 본인의 생각을 정리해 보려는 노력이 잘 드러났습니다.

★ 앞으로는 ‘시간 표현’에 초점을 맞춘 짧은 글쓰기 또는 말하기 활동을 함께 진행하면 더욱 효과적입니다. 예를 들어, “What did you do first this morning?”과 같은 질문을 아이가 매일 받아보며 시간 표현을 생활 속에서 익히는 것도 좋은 방법입니다.

재범이는 이야기 구조를 시각적으로 이해하고, 이를 영어로 표현하는 능력이 점차 자라고 있는 중입니다. 이제 조금만 더 연습하면 자신만의 짧은 이야기까지 만들어낼 수 있을 거예요!