2025년 8월 11일 영어도서관 이*유 Advancend 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

제목 제안:
★ “중급 문법 연습과 읽기 기반 줄거리·교훈 쓰기”

• 문법 학습 내용:

  • 시제(현재·과거·현재완료), 3인칭 단수 동사 변형

  • 부정문·의문문 시제 일치

  • 전치사/관사 선택

  • if 가정문, for/since 구분

• 쓰기 주제:

  • My Weekend (and, because 포함)

  • 주말 경험과 느낌 간단 서술

• 읽기/쓰기 학습:

  • 《Mrs. Kormel Is Not Normal!》 줄거리 6~7문장 요약

  • 교훈/느낀점 작성

  • Falling action & resolution 작성

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

(1) 실수 유형별 분류

• 문법(G):

  • 시제 변환 오류(go → went, like → doesn’t like, play → played)

  • 현재완료 시제에서 for/since 구분 부족(5 years → for, Monday 2020 → since)

  • if 가정문 형태 오류(if it will → if it would)

• 어휘(V):

  • 기본 어휘는 충분히 사용 가능하나, ‘horrible’ 등 부정적 감정 표현 위주

  • 긍정·부정 균형 잡힌 형용사·부사 사용 필요

• 작문(W):

  • 줄거리 요약에서 인물·사건 파악은 정확하나, 문장 연결어 제한적(so, because 반복)

  • 교훈 쓰기에서 문법·철자 오류(we had dangerous → we are in danger, quiet → be quiet)

• 독해(R):

  • 주요 사건·인물의 행동을 정확히 서술했으나, 세부 묘사·감정 표현 부족

(2) 실수 원인 분류

1. 부주의: 시제 변화와 철자 오류

2. 이해 부족: 현재완료 시제 for/since 규칙

3. 전략 부족: 요약 시 세부 묘사·다양한 연결어 사용

(3) 개선 방법

• 문법:

  • 시제별 동사 변화 표로 매일 5문장씩 쓰기

  • for/since 구분 연습(기간 vs 시작 시점)

  • if 가정문 패턴 반복 훈련

• 작문:

  • 줄거리 작성 시 연결어 다양화(however, suddenly, later, finally)

  • 교훈 문장은 “I learned that + 주어+동사” 패턴으로 완전한 문장 쓰기

• 독해 확장:

  • 읽은 내용에서 ‘가장 인상적인 장면’을 선택해 인물 감정+이유 함께 작성

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정(빨간펜으로 시제·단어 교정) + 문법 용어 메모(for/since, past simple)

• 반응성: 문제 풀이 직후 수정·설명

• 개인 맞춤성: 현재 수준(A2.1~A2.2)에 맞는 문법·읽기 통합 구성

• 정서적 지원: ✔표시와 짧은 긍정 피드백, 수정 후 재시도 기회 제공

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4. 종합 정리 (학부모용)

이*유 학생은 오늘 시제, 현재완료, if 가정문 등 중급 문법과 읽기·쓰기 활동을 함께 진행했습니다.
문법 문제에서는 대부분 정확히 풀었지만, 현재완료의 for/since 구분과 if 가정문 구조에서 약간의 혼동이 있었습니다. 교정 후에는 이해하고 수정할 수 있었습니다.

주말 글쓰기(My Weekend)에서는 단순히 부정적인 경험(horrible)만 적는 대신, 앞으로는 다양한 감정 표현을 사용하도록 지도할 계획입니다.

읽기 활동에서는 《Mrs. Kormel Is Not Normal!》의 주요 사건과 결말을 잘 파악했고, 6~7문장으로 요약하는 능력이 안정적입니다. 다만 줄거리 전개에서 연결어가 반복되는 경향이 있어, 글의 흐름이 단조로워 보입니다. 교훈 쓰기에서는 상황 이해는 좋았으나, 문법과 철자에서 일부 오류가 있었습니다.

전반적으로 이*유 학생은 내용 이해와 사건 서술 능력이 탄탄하며, 문법 적용에서도 빠른 교정 능력을 보여줍니다. 앞으로는 ★현재완료 시제 완성, 연결어 다양화, 교훈 문장 구체화★를 목표로 학습하면, 더 완성도 있는 글쓰기를 할 수 있을 것입니다.

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