2025년 8월 11일 영어도서관 정*영 Independent 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

제목 제안:
★ “기초 문법 훈련과 장소 묘사 글쓰기, 읽기 연계 활동”

• 학습 주제:

  • 3인칭 단수 현재형, 관사, 문장 재배열, 현재진행형, 전치사 등 기초 문법 훈련

  • ‘집 안의 한 장소’와 ‘좋아하는 장소’ 묘사하기

  • 읽기 자료와 쓰기 주제 연결(My Messy Room → My room / I Love My New Toy! → Favorite place activity)

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

(1) 실수 유형별 분류

• 문법(G):

  • 3인칭 단수 현재형 미적용 (She like apples → She likes apples)

  • 동사 시제 혼동 (Yesterday I go to the zoo → went)

  • 전치사 선택 및 문장 어순(played the soccer → played soccer)

• 어휘(V):

  • 장소·사물 명칭은 정확하지만, 묘사 형용사 사용이 제한적(clean, messy, dirty 반복)

• 작문(W):

  • 장소 묘사 문장에서 주어-동사-목적어 구조는 안정적이나, 세부 묘사가 짧음

  • 같은 표현 반복(“I like to play…”)으로 문장 다양성이 부족

• 독해(R):

  • 읽기 자료와 쓰기 주제의 연결은 자연스러움

  • 《My Messy Room》 내용과 자신의 방 묘사를 연결하였으나 세부 내용 확장 미흡

(2) 실수 원인 분류

1. 부주의: 단수형·3인칭 단수 -s 누락

2. 이해 부족: 시제 규칙(과거형 변화)

3. 전략 부족: 장소 묘사 시 세부 특징 추가, 형용사 다양화

4. 전이 오류: 한국어 어순을 그대로 번역하려는 경향(played the soccer)

(3) 개선 방법

• 문법:

  • 3인칭 단수 현재형·과거형 변화 표로 하루 5문장 연습

  • ‘활동 + 장소’ 어순 익히기(played soccer at the park)

• 어휘·표현 확장:

  • 장소 묘사용 형용사·전치사 목록 만들기(cozy, bright, next to, in the corner 등)

  • 같은 문장 시작 반복 피하기 → 대명사, 접속사 활용

• 쓰기 전략:

  • 5W1H 질문에 답하는 방식으로 세부 내용 확장(What’s in the room? Where is it? How does it look?)

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정(빨간펜으로 시제·철자·전치사 교정) + 체크 표시로 정답 확인

• 반응성: 문제 풀이 직후 교정 및 설명

• 개인 맞춤성: A1.2 문법과 A1.3 진입 문제를 혼합 구성해 난이도 조절

• 정서적 지원: 교정 후에도 긍정 피드백 유지(체크, 간단 코멘트), 쓰기 활동에서는 완성된 문장에 ✔ 표기

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4. 종합 정리 (학부모용)

정*영 학생은 오늘 기초 문법과 장소 묘사 글쓰기를 함께 진행했습니다.
문법 문제에서는 3인칭 단수 현재형, 과거형 변화, 전치사 어순 등 기본 규칙에서 몇 가지 실수가 있었지만, 교정 후 바로 올바르게 수정했습니다. ★ 특히 ‘She likes apples’, ‘played soccer at the park’ 같이 교정된 문장을 다시 말로 연습하며 기억하려는 모습이 좋았습니다.

쓰기 활동에서는 《My Messy Room》을 읽고 자신의 방을 묘사했으며, 《I Love My New Toy!》를 바탕으로 좋아하는 장소(놀이터)와 그곳에서 하는 활동을 썼습니다. 방 묘사에서는 ‘lots of character dolls’처럼 구체적인 명사 표현이 나왔고, 놀이터 묘사에서는 slide, swing 등 어휘를 잘 활용했습니다. 다만 같은 문장 구조 반복과 형용사 다양성 부족이 아쉬운 부분입니다.

읽기 자료와 쓰기 주제를 자연스럽게 연결한 점, 장소와 활동을 간단하고 정확하게 표현한 점은 긍정적입니다. 앞으로는 장소를 묘사할 때 색, 위치, 분위기 등의 세부 요소를 덧붙이고, 문장 시작 방식을 다양화하면 글의 완성도가 높아질 것입니다.

전반적으로 정*영 학생은 기본 문법 이해와 적용 능력이 향상되고 있으며, 읽기-쓰기 연계 학습을 통해 어휘 활용 폭을 넓히고 있습니다. ★ 다음 목표는 세부 묘사 확장과 문장 다양화입니다.

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