2025년 8월 11일 영어도서관 조*율 Advancend 북리포트
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1. 교재 분석
제목 제안:
★ “어휘 확장과 문장 쓰기 + 독서 내용 요약”
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학습 주제:
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새 어휘(drowsy, even though, approve, yank, torture, drag, would rather) 의미 이해 및 문장 적용
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책의 등장인물, 배경, 줄거리(시작·중간) 요약
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활동 특징:
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어휘 연습에서 모든 단어를 문장에 사용
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Book Report에서 주인공·조연·배경·관계·줄거리 일부 작성, 결말 부분 미완성
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2. 학습 포인트 및 개선 과정
(1) 실수 유형별 분류
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문법(G):
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시제 혼용 (AJ makes a mask. It was cool…) → 현재·과거 시제 일관성 부족
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관사 사용 오류 (the new teacher at Ella elementary school → at Ella Elementary School)
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주어-동사 일치 문제 (AJ and AJ’s friend is… → are)
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어휘(V):
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torture, drag 등 의미는 이해했으나 문장에서 상황 적합성 부족(예: 숙제를 torture로 표현은 가능하지만 맥락 조정 필요)
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철자 오류(contrey → country)
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작문(W):
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줄거리 부분이 사건 나열식, 연결어 사용 부족
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결말 부분 작성 누락
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어휘 문장 쓰기에서 이유·결과 설명이 단문으로 끝남
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(2) 실수 원인 분류
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부주의: 철자 실수, 대소문자 규칙 미적용
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이해 부족: 시제 일관성 유지, 주어-동사 일치
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전략 부족: 연결어를 활용한 사건 전개, 결말 작성 계획 부족
(3) 개선 방법
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문법:
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시제별 표를 만들어 현재·과거 시제를 한 줄로 비교 연습
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주어 인원 수에 따른 동사 형태 퀴즈
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어휘:
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torture, drag 등은 책·뉴스 예문을 보고 의미 확장
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작문 전략:
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이야기 전개 시 First, Then, After that, Finally 등 연결어 추가
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결말 미작성 시, 책 내용에서 마지막 사건을 1~2문장으로 요약한 뒤 감상 추가
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3. AI 수업 평가
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피드백 방식: 직접 수정(빨간펜으로 시제·철자·문법 교정) + 간접 힌트(????, Use consistent tense)
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반응성: 활동 직후 채점 및 수정, 결말 미작성 부분 확인 후 코멘트
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개인 맞춤성: 난이도 3.5 레벨 책 선택으로 학생 수준에 맞춤, 어휘는 도전적인 단어 포함
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정서적 지원: 오답 시 비판보다 개선 방향 제시, 긍정적 체크 표시 병행
4. 종합 정리 (학부모용)
조*율 학생은 오늘 수업에서 새로운 어휘 7개를 익히고 이를 문장에 적용하는 훈련을 했습니다.
각 단어의 뜻과 기본 쓰임은 이해했고, 대부분 문장에서 의미에 맞게 활용했습니다. ★ 특히 ‘would rather’를 비교 구조로 사용한 문장은 안정적이었습니다. 다만 torture, drag 등은 상황 설명을 조금 더 자연스럽게 다듬으면 좋겠습니다.
독서 활동에서는 《Mrs. Barr Has Gone Too Far!》를 읽고 등장인물, 배경, 줄거리(시작·중간)를 작성했습니다. 인물과 장소를 명확히 파악했으나, 줄거리는 시제 혼용과 연결어 부족으로 사건 흐름이 다소 끊어졌습니다. 결말 부분은 아직 작성하지 않아 완성도가 떨어지므로, 책의 마지막 내용을 확인하고 마무리하면 전체 보고서가 완성됩니다.
문법 면에서는 주어-동사 일치와 대소문자 규칙, 철자에서 작은 실수가 있었습니다. 시제는 한 문단 내에서 과거·현재가 섞이는 경향이 있었는데, 이는 의식적으로 시제를 선택해 쓰는 연습으로 개선할 수 있습니다.
선생님은 시제 일관성, 철자 오류 등을 직접 수정해 주었고, 결말 미작성 부분은 확인 후 보완 안내를 했습니다. 이러한 즉각적 피드백 덕분에 학생이 수정 포인트를 명확히 인지할 수 있었습니다.
전반적으로 조*율 학생은 어휘 습득력이 뛰어나고, 글의 구조를 빠르게 파악하는 능력이 있습니다. 앞으로는 ★ 시제 일관성, 연결어 활용, 결말 작성 습관 ★을 강화하면, 더 탄탄한 글쓰기와 줄거리 구성 능력을 보여줄 것입니다.
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