2025년 8월 11일 영어도서관 이*하 Independent 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

제목 제안:
★ “기초 문법·작문 훈련과 읽기 연계 학습 – 시제, 어순, 접속사”

• 학습 내용:

  • 기본 문법 교정(주어+동사 일치, 시제, 전치사, 형용사 사용)

  • 접속사 and, because 활용한 문장 확장

  • 주어진 단어·표현으로 문장 만들기(Making Sentences)

  • 질문 만들기(What, Are you …?)

• 읽기 자료:

  • 《The Berenstain Bears Around the World》

  • 《Best Friends Wear Pink Tutus》

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

(1) 실수 유형별 분류

• 문법(G):

  • 주어-동사 일치 오류 (We plays → We play)

  • 시제 오류 (Yesterday, we read — 과거형 발음 구분 필요)

  • 인칭대명사·소유격 혼동 (she help me because her is strong → she helps me because she is strong)

  • 전치사 선택 오류 가능성 (in/on/at 구분)

• 어휘(V):

  • 형용사 철자 오류 (Fumy → Funny)

• 작문(W):

  • 접속사 and, because 사용 시 문장 구조 불완전 (I am happy a lot of because… → 불필요한 of 제거)

  • be known for 문장에서 주어-동사 연결 부정확 (Spider-man is be known for → Spider-man is known for)

(2) 실수 원인 분류

1. 이해 부족: 3인칭 단수 현재형, 소유격/주격 구분

2. 부주의: 철자·대소문자 실수

3. 개념 혼동: 시제(현재/과거형), be known for 구조

4. 전략 부족: 접속사 사용 시 문장 양쪽의 완전한 구조 필요성 인식 부족

(3) 개선 방법

• 문법 집중 훈련:

  • 3인칭 단수(s) 붙이는 규칙, 주격/소유격 구분 표 작성

  • be 동사+과거분사 구문 반복 연습 (is known for, is made of 등)

• 시제 훈련:

  • read(현재)/read(과거) 발음 구분 + 시제별 예문 암기

• 작문 전략:

  • and/because 양쪽에 완전한 문장 넣기 → 짧은 문장 2개를 먼저 만들고 연결

• 철자 교정:

  • 오답 어휘 카드 제작 후 하루 5번씩 읽고 쓰기

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정(빨간펜으로 정답 제시) + 간접 힌트(밑줄, 원형 표시)

• 반응성: 즉시 피드백, 오답 바로 옆에 정답 기입

• 개인 맞춤성: 학생 수준(A1.2~A1.3)에 맞는 단문 위주, 필수 어휘와 구조 반복

• 정서적 지원: 날짜·이니셜 표기, 채점 기호와 체크로 긍정적 강화

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4. 종합 정리 (학부모용)

이*하 학생은 오늘 기초 문법과 작문 훈련을 중심으로 수업을 진행했습니다.
문법 문제에서는 주어와 동사 형태 맞추기, 전치사 선택, 형용사 사용 등을 다뤘는데, ★ 3인칭 단수 현재형과 소유격/주격 구분에서 어려움을 보였습니다. 그러나 교정 후 바로 반복 연습을 하면서 빠르게 수정하는 모습을 보였습니다.

문장 만들기 활동에서는 주어진 단어를 활용해 창의적으로 문장을 완성했지만, 접속사 and, because를 사용할 때 두 문장이 모두 완전해야 한다는 점을 놓치는 경우가 있었습니다. 이 부분은 앞으로도 ‘두 문장을 먼저 만들고 연결하는 습관’을 통해 개선할 수 있을 것입니다.

형용사 funny를 fumy로 쓰는 철자 실수는 단순 부주의에서 나온 것으로 보이며, 오답 어휘를 따로 정리해 두면 쉽게 교정될 것입니다. 또한 be known for 문장에서 be 동사와 동사원형을 함께 쓰는 실수도 있었는데, 이는 구문 암기를 통해 안정시킬 예정입니다.

읽기 자료는 《The Berenstain Bears Around the World》와 《Best Friends Wear Pink Tutus》로, 수업 후 어휘와 문장 구조를 작문 활동에 연결하여 활용했습니다.

전반적으로 이*하 학생은 교정 후 빠른 수정 능력이 있으며, 새로운 문법을 적용해 보려는 의지가 강합니다. 앞으로는 ★ 3인칭 단수·소유격 구분, 접속사 문장 구조, 시제 발음·형태 구분 ★을 중점적으로 훈련하면 더 정확하고 풍부한 문장 구사가 가능할 것입니다.

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