2025년 6월 20일 영어도서관 김*민 Rising 북리포트
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작성일 25-07-05 18:54
본문
① 교재 분석
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교재 제목: ★“기초 문장 확장과 비교 표현 쓰기 훈련”★
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학습 주제:
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문장 확장 훈련 (Sentence Expander Worksheet)
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비교 문장 작성 (first grade vs second grade)
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독서 기반 활동 (The Berenstain Bears' Sleepover, Outside My Window)를 통한 생활 어휘 적용
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핵심 문법 요소:
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부사 활용 (heavily, fast, very much 등)
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전치사 표현 (of spiders, at spelling test)
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비교 표현 (first grade / second grade 비교 구조)
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단수/복수, 시제 일치 등 기본 문장 구조 이해
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② 학습 포인트 및 개선 과정
실수 유형 분석
| 유형 | 예시 문장 | 오류 내용 | 분류 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | Jerry like this song very much. | 동사 단수형 누락 → likes 필요 | G - 개념 혼동 |
| G | I still have spelling test now. | 관사 생략 오류 (a spelling test) | G - 부주의 |
| G/W | He drinks orange juice. | 정확하지만 확장성이 부족한 반복적 구조 | W - 전략 부족 |
| G | The airplane takes off fast. | 의미는 전달되지만 어색한 위치 → takes off quickly가 자연스러움 | G - 개념 혼동 |
실수 원인 및 개선 방향
| 실수 원인 | 설명 | 개선 방향 |
|---|---|---|
| ② 부주의 | 관사나 단수형 동사 누락 등 기본적인 실수 | 문장 낭독 훈련을 통해 자기검토 습관 형성 유도 |
| ③ 개념 혼동 | 부사 위치, 단수/복수 동사 일치에 대한 개념 미확립 | 품사별 문장 틀 시각화, 예문-비교 연습 강화 |
| ⑤ 전략 부족 | 단순 문장 패턴 반복 → 내용 전개 어려움 | 시간/이유/장소 등 추가 정보 포함 훈련 필요 (ex: because, when, at ~ 등) |
③ AI 수업 평가
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교사 피드백 유형:
★직접 수정 + 설명 병행★-
예: like → likes, a spelling test / fast → quickly 유도, “부사 위치 다시 보기” 등 명확한 피드백
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보조 분석 지표:
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반응성: 문장 단위로 바로 체크 및 수정 → ★상★
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개인 맞춤성: 규민 학생의 문장 수준과 빈도 실수를 고려한 교정 방식 적용 → ★중상★
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정서적 지원: “Good!”, “좋아요”, “정확해요” 등의 긍정 표현은 적었으나 ★친절한 문법 설명★이 포함됨
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④ 종합 정리 (학부모용 리포트)
김*민 학생은 이번 주에는 문장을 조금 더 길게 쓰는 연습을 열심히 했습니다.
‘The rain falls heavily’, ‘He drinks orange juice’, ‘Jerry likes this song very much’ 등 구체적인 내용을 담은 문장을 잘 완성했어요.
다만, 주어와 동사의 일치(like → likes), 관사의 사용(a spelling test) 등 기본적인 문법 실수들이 일부 나타났고,
몇몇 문장은 의미는 맞지만 영어식 표현이 어색한 경우(예: take off fast)도 있었습니다. 이런 점은 선생님의 꼼꼼한 피드백을 통해 잘 잡아가고 있습니다.
비교 쓰기 활동에서는 1학년과 2학년의 차이를 영어로 설명하는 데 성공했어요!
‘Now I have more tests like Korean, math, and social studies.’ 같이 ★실제 경험을 영어로 표현★했다는 점에서 큰 발전입니다.
규민이는 지금 기초 문장 구성 능력이 잘 자리 잡고 있으며, 이제는 ★조금 더 다양한 문장 패턴과 이유/시간 표현 추가★로 글을 풍부하게 만드는 연습이 필요해요.
앞으로도 이처럼 실생활과 연결된 활동을 통해 자연스럽게 영어 표현을 익힐 수 있도록 도와드리겠습니다.
규민이의 성장 속도가 눈에 띄고 있어요. 계속 따뜻하게 응원해 주세요!
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