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2025년 6월 7일 영어도서관 국민* Advanced 북리포트

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 2회 작성일 25-07-05 18:15

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① 교재 분석

  • 교재 제목: ★"스토리 기반 문법 적용 및 서사력 향상 쓰기 훈련"★

  • 학습 주제:

    • 책 속 사건 요약 및 시간 흐름에 따른 내용 정리

    • 조동사(should, mustn’t, can), be동사 시제 일치

    • 형용사+명사, 부사+동사 구조 활용한 문장 확장

    • 감정/묘사 어휘 활용: surprised, soft, shiny 등

    • Time-order 구조 쓰기 연습(예: tiger의 행동 순서)

  • 핵심 문법 요소:

    • 조동사 + 동사원형 (should eat, mustn’t park, can swim 등)

    • be동사/일반동사의 시제 구별 (am/is/was/went 등)

    • 형용사 + 명사 / 부사 + 동사 활용

    • 접속사 because를 활용한 복합 문장 구성


② 학습 포인트 및 개선 과정

  • 실수 유형 분류 및 설명:

    • 문법(G):

      1. ★조동사 구문 정확히 이해★ → "They should listen", "You mustn’t park" 등 조동사 활용 능숙

      2. ★시제 일치 이해도 양호★ → “I went to the zoo”, “Yesterday we ate dinner” 등 과거형 정확

      3. ★어순 재배열 정확 수행★ → “He is going to the park” 과제에서 어순 배치 정확히 완료

      4. ★일부 조동사 오용★ → "tiger catched a rabbit" → catch의 불규칙 과거형인 caught 필요

    • 어휘(V):

      1. ★감각 어휘와 외형 형용사 사용 우수★ → shiny, soft, dull, tall, hot 등 시각/감각 중심 단어 적용

      2. ★서술형 어휘 사용 시도★ → “The big and grumpy elephant walks slowly”와 같이 성격+상태 결합 시도

      3. ★스토리 속 단어 활용도 적절★ → tomb, pyramid, Queen, scepter, escape 등 『Magic Tree House』 내용 반영된 어휘 사용

    • 작문(W):

      1. ★스토리 요약 능력 우수★ → 도입, 중간, 결말 각 단계에서 4~5문장 이상 작성하며 시제 일관성도 있음

      2. ★인물 관계 표현 가능★ → Annie and Jack → siblings / related 구조로 문맥 이해 표현

      3. ★시간 흐름 정리 가능★ → 타임 오더 차트 내 tiger의 행동 순서를 시간 흐름에 따라 자연스럽게 연결

  • 실수 원인 분석:

    1. 불규칙 동사 형태 미숙: “catched” → caught 같은 불규칙 변화에 대한 자동화 부족

    2. 복문 연결 전략 부족: 단문 중심으로 연결되어 있으며 접속사 사용은 제한적

    3. 문장 확장 전략 진행 중: 부사 활용이나 감정 표현은 시도되고 있으나 아직 다양성은 제한적

  • 개선 방향 제안:

    • ★불규칙 동사 변화표 자주 보기★: catch-caught, go-went 등 필수 변화 연습

    • ★복문 연습 훈련 추가★: because, so, then, after that 등을 활용한 문장 연결 훈련

    • ★타임 오더 차트 → 본문화 연습★: 차트에 정리한 내용을 연결 문장으로 확장해 한 문단으로 쓰기

    • ★스토리 속 인물 행동 + 느낌 연결하기★: Jack was surprised because…, Annie was scared when… 구조 쓰기 연습


③ AI 수업 평가

  • 교사 피드백 방식:

    • ★직접 수정 + 구조 제안★

    • 문법 오류(catched → caught), 문장 어색한 표현은 붉은 펜으로 구체적 수정

    • “Good job”, “✓”, “Good!” 등 긍정적 코멘트 제공하며 학습 동기 유도

  • 보조 지표 분석:

    • 반응성: 모든 글쓰기 문항에 구체적인 피드백 제공 → ★매우 높음★

    • 개인 맞춤성: 반복되는 동사형 실수나 문법적 약점에 따른 피드백 제공 → ★상★

    • 정서적 지원: “Good job”, “Good!” 등 짧은 표현이지만 지속적인 칭찬 포함 → ★상★


④ 종합 정리 (학부모용 리포트)

국민* 학생은 이번 활동에서 『Magic Tree House: Mummies in the Morning』을 기반으로 이야기를 읽고, 그 내용을 시간 흐름에 맞춰 정리하며 ★문장 구성력과 이야기 정리 능력★을 함께 키워가는 모습을 보여주었습니다.

특히 “Jack and Annie went to the treehouse, and they saw the tomb robber and got the scepter.”처럼 줄거리 요약에 있어 핵심 정보를 빠짐없이 담아내며, 시간 흐름에 맞춘 자연스러운 전개가 인상 깊었습니다. 또한 타임 오더 차트를 활용하여 ‘호랑이의 행동 순서’를 단계적으로 정리하고, 각 단계에 대해 짧은 문장으로 설명한 점에서 아이가 ★논리적 사고를 기반으로 문장을 구성★할 수 있음을 보여주었습니다.

문법적으로는 조동사(should, mustn’t), 시제 변화(went, ate 등), be동사와 일반동사 구별 등 핵심 개념을 비교적 정확히 이해하고 있으며, 일부 불규칙 과거형 사용(catched → caught 등)에서 실수가 있기는 했지만, 교정 후 빠르게 습득할 수 있는 수준입니다.

※ 국민* 학생은 읽은 내용을 바탕으로 정리하고, 이를 문장으로 표현하는 힘이 뛰어나며, 지금과 같은 읽기-쓰기 연계 활동을 통해 ★사고력 기반 표현력★을 계속 키워가고 있습니다. 문장을 부드럽게 연결하고 감정이나 이유까지 자연스럽게 덧붙일 수 있도록 표현 확장 전략을 병행하면 더 멋진 문장을 만들어낼 수 있을 것입니다!

















































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