2025년 7월 2일 영어도서관 유*원 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

읽은 도서:

• The Berenstain Bears and the Sitter

• The Berenstain Bears and Too Much Vacation

학습 활동 유형:

• Spectrum Writing (Lesson 14: Tell Me a Story)

• 맞춤형 문법 문제지 (A2.2~B1.1)

• 문장 구성 연습 (First, Next, Finally 포함 글쓰기)

교재 제목 제안:
★ “현실과 상상 사이, 내 이야기를 써보는 날”

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형 정리

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2. 실수 원인 분류

• (1) 이해 부족:

  • 동사 표현이 요구하는 구문 구조를 혼동하거나 생략

  • 연결어 'because' 뒤에 이유를 간결하게 쓰는 표현이 부족함

• (2) 부주의:

  • 철자 오류 (Artic → Arctic)

  • 대문자 소문자 구별 누락

• (3) 개념 혼동:

  • 부사 vs 형용사 혼동 (happy vs happily)

  • 전치사와 장소명사 구문 혼용 (go to home → go home)

• (5) 전략 부족:

  • 자기 생각을 나열하듯 쓰는 경향 (문장 간 연결력 부족)

  • 시간 표현 순서를 활용한 글쓰기에서 동사 시제 일관성 부족

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◆ 개선 방향 제안

▶ ① 어휘-문법 연결 학습 필요

• 감정 표현 시 형용사/부사의 쓰임 구별

• 'home', 'school' 등 고정 구문 익히기 (go home / at home 등)

▶ ② First, Next, Finally 쓰기 패턴 반복 훈련

• 하루 일과 쓰기 반복 연습 → 시간 표현 + 감정 표현 결합

• 예: First, I eat breakfast. Next, I go to school. Finally, I feel happy because I played with my friend.

▶ ③ 환상 vs 현실 이야기 구분 훈련

• fantasy vs realistic 개념을 쓰기 전에 분류하고 시작하는 습관화

• 예시 문장을 주제별로 분류해보며 문맥 훈련 병행

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◆ 교사 피드백 분석

※ 격려 문구 (“Good thinking!”, “You’re getting better at details!”) 추가 시 자신감 증진에 더욱 효과적입니다.

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◆ 종합 정리 (학부모님께 드리는 말)

유*원 학생은 Berenstain Bears 시리즈와 함께 현실과 상상 이야기를 구별하며 직접 이야기를 써보는 활동을 진행했습니다. 자신만의 캐릭터와 사건을 설정하고, 시간 흐름에 따라 이야기 구조를 만들며 상상력을 표현한 점이 매우 인상 깊었습니다.

또한, 맞춤형 문법 문제를 통해 전치사, 부정문, 이유 설명 문장을 다양하게 연습하였고, 대부분의 문제를 정확히 풀어내는 기초 실력이 잘 자리잡고 있습니다.

다만 일부 문장에서 형용사/부사 구별이나 전치사 사용, 동사의 시제 일관성 등에 있어 세심한 주의가 필요합니다. 특히 “go to home” 같은 표현은 습관적으로 쓰는 오류이니 반복 연습이 필요합니다.

무엇보다도 유*원 학생은 이야기 안에 자기 생각을 구조 있게 담는 능력이 뛰어난 편입니다.
★이제는 문장 연결력과 정확성까지 더해진다면, 더욱 풍성한 글을 쓸 수 있을 것입니다!

앞으로도 선생님과 함께 재미있는 이야기 만들기를 통해 ★읽고 쓰는 힘★을 길러나가길 응원합니다.

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