2025년 4월 28일 영어도서관 & IEL Advanced 그룹 우*꿈 문법& Argument Writing & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 제목: ★ Complete Subjects & Predicates + Argument Writing: Should Schools Ban AI Content?

• 학습 주제:

  • 문장 성분 구별하기 (주어/서술어 중심)

  • 문장의 종류 쓰기 (선언문, 의문문 등)

  • 주장글(Argumentative Essay) 작성

• 교재 유형: 문법 연습지 + 쓰기 활동 통합 구성

• 관련 취약 문법 요소 10 중 포함된 항목:

  1. 주어-동사 일치

  2. 시제 일치

  3. 대명사 사용

  4. 관사 사용

  5. 전치사 사용

  6. 부정문/의문문 구조

  7. 문장 부호 및 대문자

  8. 접속사 및 문장 연결어

  9. 어순(어법적 흐름)

  10. 명확한 주어/목적어 구분

→ 이 중 ★1~9번이 전반적으로 확인되며, 작문과 문법 활동 모두에서 나타났습니다.

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② 실수 유형 및 원인 분석

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③ 개선 방향 (실수 원인별 제안)

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④ 교사 피드백 방식 분석

→ ★ 문장 구성의 오류는 꼼꼼히 수정해주되, 학생 스스로 고쳐볼 여지도 일부 남겨주는 피드백 스타일입니다.

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⑤ 종합 학부모 리포트 

안녕하세요, 학부모님.
우*꿈 학생은 이번 수업에서 문장의 구성 요소를 학습하고, 이를 바탕으로 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 주장글 활동에 도전했습니다.

문법 활동에서는 complete subject와 predicate의 개념을 잘 이해하고, 직접 문장을 분석하는 데에 높은 정확도를 보였습니다. 특히 ‘문장의 종류’를 구분하고 작성하는 쓰기 활동에서도 구조적인 틀을 잘 잡아가고 있었고요.

하지만 주장글에서는 복잡한 문장 구조와 단어 선택에서 다소 어려움을 보이기도 했습니다. 예를 들어 동사와 목적어의 연결이 어색하거나, 한국어 표현을 그대로 영어로 옮기는 경향도 나타났습니다. 이 부분은 앞으로 다양한 예문을 반복해 보고, 글을 쓰기 전에 한 번 더 문장 흐름을 점검하는 연습이 필요합니다.

선생님께서도 아이의 생각을 살리면서 문장을 자연스럽게 고칠 수 있도록 꼼꼼히 지도해주셨고, 문법 오류뿐만 아니라 표현력 자체를 높이는 방향으로 첨삭을 진행해주셨습니다. 이러한 피드백 덕분에 우*꿈 학생이 “혼자 써보는 글쓰기”에 자신감을 얻고 있다는 점이 가장 큰 수확이라고 생각됩니다.

앞으로는 연결어 사용과 글 구성 전략을 조금 더 연습하면, 더 명확하고 설득력 있는 글을 쓸 수 있을 것입니다.
★ 사고력과 표현력을 동시에 키워나가는 우*꿈 학생의 성장을 계속 응원합니다!

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