2025년 4월 28일 영어도서관 박*유 Rising 문법&Look ,think and write &취약문법10 > 학습현황공개

 박*유 학생 영어 학습 리포트 (4월 28일 기준)

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◆ 교재 분석

• 통합 주제: ★Present Simple ‘Be’ + 인칭대명사/소유격 학습 통합 단원★

• 문법 요소:

  • 현재시제 be동사(am/is/are, 단수/복수 일치)

  • 부정문/의문문 형식

  • 인칭대명사 & 소유격/소유대명사 구분 (my/mine, their/theirs 등)

• 활동 유형:

  • 문장 완성, 의문문 만들기, 글쓰기, 보충문제, 오류 수정 등 다중 활동

  • Book Report 및 AR 독서활동 병행

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◆ 실수 유형 및 개선 과정

1. 문법(G)

• be동사 사용 오류
  예) They are look excited. → They look excited.
  예) The house is stood... → The house stands...

• 부정문 형태 오류
  예) He disn't. → He didn’t
  예) She’s not happy. / You're not happy. 등 일부 문장에서는 형태 정확함

• 인칭/소유대명사 혼동
  예) *That is mine, and that is yours.*에서 일부 소유형용사/소유대명사 혼용
  예) Their cat → It’s cat 혼동됨

• 실수 원인 분석
  ① 개념 혼동: 동사의 현재형 형태 구별이 명확하지 않음
  ② 전이 오류: ‘be동사 + 일반동사’ 한국어식 표현 전이
  ③ 이해 부족: 소유형용사(my/their)와 소유대명사(mine/theirs)의 구분 부족
  ④ 부주의: ‘disn't’ 등 철자 오류에서 발생

2. 어휘(V)

• ‘everybody’, ‘because’ 등의 단어 철자 오류

• 원인: ② 부주의, ④ 전이 오류

3. 독해(R)

• AR 북리포트 활동에서는 전체 흐름은 잘 이해하나, 주제문 요약이 다소 미흡

• 원인: ⑤ 전략 부족 (요약 능력 부족)

4. 작문(W)

• 문장의 논리적 연결 부족
  예) “The wolf are around the house keeps…” 구조 혼란

• 원인: ⑤ 전략 부족 (문장 구성 전략 미비)

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◆ 개선 방향 제안

• ★ be동사 활용표 암기와 반복 훈련 필요 (am/is/are, 부정문/의문문 포함)

• ★ 시각 자료 활용한 구조 구분: ‘my vs mine’ 등 대명사 그림표 정리

• ★ 짧은 문장부터 연결하는 쓰기 연습 (who + be + 형용사/명사 등)

• ★ 철자 집중 훈련(‘didn’t’, ‘everybody’, ‘because’) 별도 dictation 활용 권장

• ★ 북리포트: 줄거리 요약/주제 문장 찾기 중심의 연습 병행

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◆ 교사 피드백 분석 (AI 수업 평가)

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정: 철자, 문법 오류에 모두 빨간펜으로 직접 교정
  ▶ 유도 메모: "Names of people start with capital letter", "Present Simple Be" 등 메모 유도
  ▶ 힌트 제공: 'ours' / 'mine' / 'yours' 등의 틀린 선택지에 표시 및 예시 첨부

• 보조 지표 평가

  • ★ 반응성: 문장 단위 즉각적 수정 및 평가 확인

  • ★ 개인 맞춤성: 반복되는 오류(예: be동사 혼동)에 대한 집중 피드백

  • ★ 정서적 지원: 격려 문장은 없으나, 체계적이고 따뜻한 어조의 피드백 흔적 존재 (예: 연필로 수정 유도 등)

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◆ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

박*유 학생은 현재 ★be동사와 대명사★ 사용을 중심으로 영어 문장 구성력을 키워가는 중입니다. 다양한 활동을 통해 'am/is/are'의 쓰임과 ‘my-mine’ 같은 소유 표현까지 넓은 영역을 접하고 있어요.

특히 철자 오류나 be동사와 일반동사의 혼용 같은 실수가 있었지만, 이는 개념을 익히는 단계에서 충분히 나타날 수 있는 자연스러운 흔적입니다. 선생님께서도 반복적으로 직접 수정해주시며 개념을 잡아가도록 돕고 계세요.

또한, 문장을 직접 써보는 작문 활동에서는 아이가 스스로 이야기 구조를 구성해보려는 시도가 인상 깊습니다. 문장이 매끄럽지는 않지만, ★생각을 표현하고자 하는 의욕★은 분명하게 드러납니다.

이런 실수들을 바탕으로 짧은 문장부터 자신 있게 표현하는 연습을 이어간다면, 곧 더 정확하고 풍부한 글을 쓸 수 있을 거예요. 지금처럼 꾸준히 문장 구조를 다듬어가며, ‘소유’나 ‘감정 표현’에 관련된 어휘도 함께 확장해나가면 좋겠습니다. 박*유 학생의 성장을 함께 지켜보며 응원하겠습니다!

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