2025년 10월 31일 영어도서관 우*석 Advanced 북리포트 > 학습현황공개

학습 포인트 및 개선 과정

1. 작성 내용 요약

우*석 학생은 친구에게 보낸다는 설정 하에 최근의 경험을 소개하는 편지를 작성했습니다.
내용 구성은 다음과 같은 순서로 진행되었습니다:

• 인사 (Dear O’tay)

• 주말 활동 소개 (놀이동산 방문, 버거 먹기, 택시 타기)

• 마무리 인사 (CU later, love Jun*ek)

전체적으로 ★개인 경험을 친구와 나누는 ‘목적’이 잘 드러났고, 문장 간 연결도 비교적 자연스러웠습니다.

2. 실수 유형 및 분석

3. 개선 방향 제안

▶ G - 문법 오류 개선 방향

• 불가산 명사와 가산 명사의 차이 정리 (예: time, advice, information 등)

• 전치사 'of / for / to'의 쓰임 정리

• 과거 시제 유지 훈련: 하루 활동 전체를 과거 시제로 쓸 수 있도록 구조 연습

▶ W - 작문 전략 개선 방향

• 동사 반복 최소화 훈련: get → ate, bought, rode 등 다양한 동사로 대체해보기

• 문장 연결 연습: Then, After that, Finally 같은 시간 표현 삽입

???? AI 수업 평가

▶ 예시 피드백:

• ‘get a ticket of there’ → of → for로 수정

• ‘good times’ → 단수로 고정

☀️ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

안녕하세요. 우*석 학생이 10월 31일에 진행한 영어 작문 활동에 대한 리포트를 전해드립니다.

이번 수업은 친구에게 편지를 쓴다는 주제로 ★최근 경험을 영어 문장으로 구성해보는 활동이었습니다.
우*석 학생은 놀이동산에 간 경험을 소재로, 자신이 무엇을 했는지, 어떤 음식을 먹었는지 구체적으로 표현해주었습니다. 전체적으로 문장 흐름이 자연스러웠고, ★편지를 쓰는 목적과 형식을 잘 이해한 모습이 돋보였습니다.

문법적으로는 ‘get’ 동사의 과거형 사용, ‘a good time’처럼 단수/복수 명사의 구분이 필요한 부분이 있었으며, 동사의 반복 사용(get, get, get)이 어휘 다양성 면에서 아쉬움이 있었습니다. 그러나 이는 현재 학습 수준에서 충분히 나타날 수 있는 자연스러운 오류이며, 반복 훈련을 통해 개선될 수 있습니다.

선생님께서도 문장 내 주요 오류를 빠르게 짚어주시고, 적절한 피드백을 통해 학습 방향을 제시해주셨습니다.
무엇보다 우*석 학생이 ★자신만의 경험을 이야기로 구성해보는 데 자신감을 보인 점이 매우 칭찬할 만합니다.

앞으로도 자신의 일상이나 생각을 영어로 쓰는 활동을 지속한다면, 영어 작문 능력이 더욱 풍부해질 것입니다.