2025년 3월 21일 영어도서관 김*영 Independent 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: “Tell How It Looks & Spelling + 문장 구조 연습”

• ▶ 교재 종류: Vocabulary & Sentence Writing + 문법 연습지

• ▶ 학습 주제:

  1. 형용사를 활용한 사물의 상태 묘사

  2. 주어-동사 일치 연습

  3. 과거형 동사 사용

  4. 문장 재배열 및 짧은 글쓰기

• ▶ 작성일: 2025년 3월 21일

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1. 학습 교재 분석

• Lesson 3에서는 형용사를 사용해 사물의 상태를 묘사하는 연습을 진행하였으며, 학생은 정확하게 단어를 선택해 문장을 완성함 (예: soft, blue, shiny 등)

• 이어지는 spelling practice에서는 동사 및 지시어 중심 단어를 반복해 쓰는 연습을 수행함

• A1.2 문법 워크시트에서는 주어-동사 일치, 문장 재배열, 과거형 동사 선택, 간단한 작문까지 포함되어 있음

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2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 실수 유형 분석 및 수정 내용

• 문법(G):

  • ★ 과거형 동사 사용:

    • “I ___ the ball to my friend yesterday” → threw (정답 맞춤)

    • 과거 시제 문맥에 맞는 동사 선택이 잘 이루어졌음

  • ★ 주어-동사 일치 오류:

    • “He want to go to school” → want → wants로 수정

    • 3인칭 단수 주어 사용 시 동사에 -s 붙이는 규칙 설명 받음

    • ‘He/She/It + wants’ vs ‘I/You/We/They + want’ 비교표로 명확히 안내됨

• 문장 구조 재배열:

  • “My friend gave me a gift.” → 순서 배열 정확히 수행

  • 숫자를 활용한 문장 순서 훈련이 효과적으로 적용됨

• 작문(W):

  • ★ 문장 확장 과제에서 적절한 어휘 사용

    • “My favorite toy is my teddy bear.”

    • 구조는 정확하나, 철자 오탈자(bear → bearr)에서 약간의 부주의 발견됨

• 어휘(V):

  • spelling 연습에서는 단어 철자 정확도와 반복 횟수 모두 우수

  • what, look at, throw, try 등 다양한 동사를 정확히 반복해 연습함

  • ‘Excellent work!’라는 교사의 평가도 이를 반영

▶ 실수 원인 분석

• ★ 일부 철자 오류는 ‘주의력 부족’으로 분류됨

• 주어-동사 일치 규칙은 아직 체계화되지 않았지만 교사의 직접적인 설명을 통해 빠르게 보완 중

▶ 개선 방향 제안

• 3인칭 단수 규칙 집중 반복 훈련:

  • 'He/She/It + 동사 + s' 구조를 다양한 예문으로 반복

  • 교사가 제공한 표를 집에서 복습하면서 자연스럽게 익힐 수 있도록

• 쓰기 시 철자 확인 습관화:

  • 작문 후 한 문장씩 다시 읽으며 맞춤법 점검 연습

• spelling word를 활용한 간단한 문장 만들기 연습을 통해 쓰기와 단어를 함께 연결시키는 활동 추천

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3. AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 분석

• 직접 수정 + 분류 정리 방식 병행:

  • want → wants 오류에서 ‘She/He/It’ vs ‘I/You/We/They’ 비교표를 활용하여 구체적으로 지도

• 격려 중심 피드백:

  • spelling 연습 후 "Excellent work!"이라는 평가와 함께 하트 표시 등 긍정적인 강화

  • 잘한 점은 칭찬하고, 실수는 구체적으로 짚어주는 피드백이 균형 있게 이루어짐

▶ 수업 전략 평가

• 문장 구조 연습에 숫자 배열 방식을 사용해 학습자의 논리적 사고를 유도

• 문법 개념(주어-동사 일치)을 시각적 도표로 설명하며 개념 정착을 도와줌

• spelling, 어휘 연습, 작문을 하나의 흐름으로 구성해 종합적인 언어 능력을 향상시키는 전략 사용

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4. 학부모님을 위한 종합 정리

우리 민*영 학생은 이번 활동을 통해 영어 문장 쓰기에 자신감을 많이 키우고 있어요! 특히, 사물의 상태를 묘사하는 단어들을 활용해 직접 단어를 선택하고 문장을 완성하는 연습을 정말 잘 해주었어요.

“soft”, “blue”, “shiny”와 같은 형용사들을 그림과 연결해 정확히 사용한 걸 보면, 어휘 이해력이 점점 높아지고 있다는 걸 알 수 있어요. 또한 spelling 연습에서도 ‘throw’, ‘try’, ‘snap’ 같은 다양한 동사들을 정확히 쓰며 ★ 꾸준한 반복의 힘을 보여주었답니다!

문법 워크시트에서는 “He want → wants”처럼 주어-동사 일치 규칙을 배우고 바로 적용해내는 모습도 보였어요. 교과서에 나오는 예문뿐 아니라 “My favorite toy is my teddy bear” 같은 자율 작문도 정확하게 표현했어요. 철자에서 약간의 실수가 있었지만, 문장 구성은 이미 탄탄하게 자리 잡고 있는 중이에요.

★ 선생님께서 직접 예시를 들어가며 설명해주신 ‘3인칭 단수 주어 + s’ 규칙 덕분에, 우리 민*영 학생은 문법적으로도 한 걸음 더 나아가고 있답니다. 무엇보다도 칭찬을 많이 받고 즐겁게 참여하고 있는 모습이 참 보기 좋아요!

앞으로도 민*영 학생이 영어를 스스로 재미있게 느끼고 더 자신감을 가질 수 있도록 응원해주세요!

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