2025년 3월 25일 영어도서관 신*수 Advanced 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 1: "Opinion-Based & Past Tense Writing 연습"

• 교재 종류: Writing + Grammar Worksheet

• 학습 주제: 의견 제시 글쓰기, 과거 시제 및 Be동사 활용, 문법 오류 수정 연습

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1. 학습 교재 분석

이번 학습은 크게 세 가지 영역으로 나눌 수 있습니다:
① 의견 제시 글쓰기(Opinion Writing)
② 과거 시제 및 be동사 연습
③ 문법 오류 수정 및 문장 구성 연습
전체적으로 초등 중고학년 수준의 영어 작문과 문법을 통합한 훈련입니다.

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2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ ① 작문 파트 분석

• 문항 17 (Should children have homework every day?):

  • 실수 유형(W/G):

    • "homework make me feeling stressed" → 주어-동사 일치 오류(G), 동명사 형태 오류(G)

    • "And, if I do homework everyday, it can't play with friends." → 문장 주어 불일치(W), 주어 명확하지 않음

    • "doing homework every day is bad to children" → 전치사 오용(G)

  • 원인: 개념 이해 부족 + 어휘/구문 선택의 미숙함

  • 개선 방법:

    • 주어-동사 일치 연습 필요

    • 의견 글쓰기에서 이유를 논리적으로 연결하는 훈련 강화

    • 'bad for children', 'doing homework makes me feel stressed'와 같은 표현 암기 추천

• 문항 18 (My favorite holiday):

  • 실수 유형(G/V):

    • 'I can get a presents' → 관사-복수형 충돌(G)

    • 'Also, I can spend enjoy time' → 동사 형태 오류(G)

    • 어순 부자연스러움(W)

  • 개선 방법:

    • 단수/복수 개념 복습

    • 'spend time with'와 같은 어휘 연결(collocation) 반복 학습

▶ ② 문법 및 시제 파트 분석

• Be동사 현재/과거 시제 구별 연습 (교재 Unit 05, Practice 1~3)

  • 실수 유형(G):

    • 과거 시제에서 'was/were'의 주어에 따른 사용에 오류 있음

    • 특히 'You was', 'They was' 등에서 복수 주어에 단수 be동사 사용

  • 개선 방법:

    • be동사 표(주어-동사 매칭) 반복 암기

    • 문장 만들기 게임 등을 통한 실전 훈련 권장

▶ ③ 오류 수정 및 문장 배열 파트 분석

• 문법 오류 수정 (Error Correction):

  • 대체로 교사의 피드백을 따라 정확히 수정함

  • "I am go to the hunting camp tomorrow" → "I will go..." 또는 "I am going..." 으로 자연스럽게 수정함

• 문장 배열 (Rearrange Sentence):

  • 대부분 정확하게 배열 성공, 어순 감각 양호

  • 예: "I went to the forest yesterday", "I can smell fresh air" 등

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3. AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 유형 분석:

• 직접 수정 + 부분 힌트 제공 혼합형

  • "do → does", "a presents → presents" 등 직접 수정으로 정확한 문장 구조를 제시

  • 문장 가장자리나 위쪽에 "them", "for", "and", "also" 등의 단어를 넣어 힌트로 활용

  • Opinion Writing 문항에서는 주제 표현이나 연결어 사용에 대해 직접 안내하며 구체적 표현 사용을 유도함

▶ 교사의 전략 평가:

• 교사는 학습자의 실수를 정확히 짚어주고, 오류를 즉각 수정해 주는 방식으로 지도

• 반복되는 문법 오류(예: be동사, 관사 등)는 패턴 중심으로 지도하는 모습이 돋보임

• 특히 글쓰기 연습에서는 문법뿐 아니라 글의 흐름과 표현 연결성까지 체크하며 전체적인 글쓰기 능력 향상을 유도함

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4. 학부모용 종합 정리

우리 은수는 이번 주 영어 수업에서 글쓰기와 문법 실력을 함께 키우는 통합 활동에 참여했어요.
'숙제를 매일 해야 할까?'라는 주제로 본인의 의견을 글로 표현하면서, 처음에는 단어 선택이나 문장 구성에서 조금 헷갈려하는 모습이 있었어요. 예를 들어 'homework make me feeling stressed' 같은 표현에서처럼 동사의 형태나 감정 표현이 자연스럽지 않았죠. 하지만 선생님의 꼼꼼한 피드백 덕분에 'makes me feel stressed'처럼 더 정확하고 자연스럽게 고칠 수 있었답니다.

또한 'My favorite holiday' 주제에서는 자신이 크리스마스를 좋아하는 이유를 다양하게 설명하며 자신만의 생각을 구체적으로 풀어내는 능력이 돋보였어요. 관사나 동사 표현에 실수가 있었지만, 하나하나 바로잡으며 자신 있게 문장을 완성해 나갔습니다.

문법 수업에서는 특히 be동사의 시제 구별을 중점적으로 연습했는데, 처음에는 'They was'와 같은 실수가 있었지만, 연습을 거치며 'They were'처럼 바르게 바꾸는 모습이 인상 깊었어요. 선생님의 설명을 듣고 나서 문장 배열 문제도 척척 풀어내며 문장 구성력도 눈에 띄게 좋아졌습니다.

무엇보다도 은수가 적극적으로 고치고 따라 쓰는 태도가 아주 훌륭했어요. 틀린 문제를 다시 쓰고, 선생님의 수정을 바로 반영하려는 노력이 수업에 잘 드러나 있었답니다.

★ 우리 아이가 작은 실수에서 배우며 점점 성장하는 모습이 보여요! 영어 문장이 점점 더 자연스러워지고, 표현하는 능력도 풍부해지고 있으니 앞으로가 더 기대됩니다.
이제 영어가 조금 더 재미있어졌다고 하네요! 앞으로도 즐겁게 배울 수 있도록 응원해주세요!

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