2025년 6월 23일 영어도서관 & IEL Advacned 그룹 융합 우*꿈 Star 북리포트& 취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: 맞춤형 문법 문제 10선 + 짧은 글쓰기

(사진 2장: 문법 강화 훈련 및 간단한 작문)

● 교재 2: Spectrum Writing - Lesson 8: Active Voice

(사진 1장 + 3장: 능동태 vs 수동태 개념 이해 및 적용 쓰기)

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???? 교재 1 분석: "맞춤형 문법 문제 10선 + 짧은 글쓰기"

• 문법 요소: 시제, 일반동사 활용, 현재완료, 감정 표현 구분

• 학습 목표: A1.4 → B1.1로 넘어가기 위한 기본 문장 구조 안정화

✔ 실수 유형 및 분석

※ 특히 ‘have been to Paris’처럼 현재완료 문장 구조와 관련된 개념에서 헷갈림이 나타났습니다.
짧은 글쓰기에서는 자신의 활동을 자세히 적었지만, 문장의 흐름 연결(접속사나 병렬구조 사용)에 더 연습이 필요합니다.

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???? 교재 2 분석: Spectrum Writing – Lesson 8: "Active Voice"

• 문법 요소: 능동태 vs 수동태 구별, 능동문으로 고쳐 쓰기

• 활동 유형: 문장 분석 → 수동문 고치기 → 주제에 맞는 단락 쓰기

✔ 실수 유형 및 분석

※ 능동태 개념 자체는 잘 이해했으며, 주어진 수동문을 능동문으로 바꾸는 훈련도 대부분 정확하게 수행했습니다.
자유 글쓰기에서는 수영에 대한 개인적 생각을 잘 표현했지만, 문법적 정확성과 문단 연결성에 조금 더 다듬음이 필요합니다.

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????‍???? AI 수업 피드백 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 핵심 단어에 밑줄 (ex. many → much)

• 반응성: 실시간 피드백 및 체크, 문장 단위별 확인

• 개인 맞춤성: A1.4~B1.1 수준에서 주로 발생하는 오류 중심 진단

• 정서적 지원: ✔ 표시 및 긍정적 마무리 피드백 활용

※ 선생님은 피드백 시 바로잡을 부분을 간단명료하게 표시하고, 오류가 반복되지 않도록 유형 중심 정리를 돕고 계십니다. 아이가 혼자 다시 고쳐 쓸 수 있게 유도한 흔적도 보입니다.

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???? 종합 학습 리포트 (학부모용 요약)

안녕하세요.
우*꿈 학생은 이번 주 학습에서 기본 문장 구성과 능동/수동 문장 구별을 집중적으로 연습하였습니다. 문법 활동에서는 ‘3인칭 단수일 때 동사에 -s 붙이기’와 ‘현재완료 표현(예: have been to Paris)’에서 약간의 혼동이 있었지만, 선생님의 정확한 피드백을 바탕으로 점차 안정되고 있습니다.

또한 ‘능동태로 고쳐 쓰기’ 활동에서는 문장의 구조를 잘 이해하고 능동형태로 자연스럽게 바꾸는 등 문법 개념의 적용력도 높아지고 있는 모습입니다.
짧은 작문에서는 자신이 한 활동이나 수영에 대한 생각을 조리 있게 표현하였으며, 단어 선택에서도 어휘력이 점점 확장되고 있음을 확인할 수 있었습니다.

물론 가산/불가산 명사의 구분이나, 여러 동사를 나열할 때 ‘and’로 연결하는 방법처럼 세부적인 문장 전략은 더 연습이 필요합니다.
하지만 예꿈이는 학습에 대한 집중도와 자기표현 의지가 강한 학생으로, 앞으로도 글쓰기와 문장 표현에 있어 큰 성장이 기대됩니다.

★ 앞으로는 "한 문장에 동사가 몇 개인지", "그 동사가 나열인지 시제인지" 등을 먼저 구분하게 도와주시면, 더 정교한 문장을 쓸 수 있게 됩니다!

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