2025년 6월 20일 영어도서관 이*진 Advanced 문법 & Look, Think and write논술 & 취약문법10
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교재 ①: 문법 문제 10선
→ 단독 문법 연습지로 개별 분석
1. 교재 제목: ★A2.1~A2.2 문법 확장 문제풀이★
2. 실수 유형 및 분석
문항 | 오류 예시 | 유형 | 원인 | 설명 |
---|---|---|---|---|
1번 | I asked how old he is → ❌ | G | 개념 혼동 | 간접의문문 시제 일치 오류 (was가 정답) |
6번 | I asked his name when I saw a boy → ✔️ | O | - | 두 문장 연결 적절 |
7번 | I was going to math academy → ✔️ | O | - | 감정 + 이유 표현 성공적 |
8번 | First, I go to school. Then, go to academy → ✔️ | O | - | 시간 순서 연결 표현 적절 |
3. 실수 원인 요약
-
★개념 혼동★: 간접의문문 시제 일치 규칙 부족
-
전반적으로 복문 연결 능력은 우수
4. 개선 방향 제안
-
간접의문문 시제 정리: ask + how old + 주어 + 과거시제 구조 반복 훈련
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접속어 리스트 암기: so, because, when, then 등 목적별 분류 학습
5. 교사 피드백 분석
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피드백 유형: 직접 수정 + 바른 답안 표기
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반응성: 실수 중심 문항에 빠르게 교정 표시
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개인 맞춤성: 오류가 자주 발생하는 유형 중심 피드백
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정서적 지원: 체크 및 긍정적 강조 위주
???? 종합 정리 ①
호진이는 문장 연결 능력이 안정적이고, 특히 이유나 시간 흐름을 나타내는 문장 구성에서는 뛰어난 이해를 보여주었습니다.
다만, 문법적으로 시제 일치를 요구하는 구조(간접의문문 등)는 혼동이 있어, 별도 정리가 필요해 보입니다.
전반적으로 사고력과 문장 구성력이 좋아, 문법 규칙만 명확히 익히면 실수는 빠르게 줄어들 것으로 기대됩니다.
???? 교재 ②: 『Zack Files』 연계 창작 글쓰기 및 서술 활동
→ 창의적 쓰기 기반 활동으로 통합 분석
1. 교재 제목: ★스토리 기반 창작 글쓰기 (Zack Files 연계 활동)★
2. 실수 유형 및 분석
활동 | 오류 예시 | 유형 | 원인 | 설명 |
---|---|---|---|---|
Flying a Kite | who fly → ❌ / flies로 수정 | G | 개념 혼동 | 관계대명사 뒤 주어-동사 일치 오류 |
Playing in the Leaves | He knew → ✔️ | O | - | 과거형 동사 활용 적절 |
hospital in B.C. was so bad → ✔️ | O | - | 원인 서술 자연스러움 |
3. 실수 원인 요약
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★개념 혼동★: 관계대명사 뒤 시제/주어 일치 규칙 부족
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★표현력 우수★: 병원, 병에 걸린 이유 등 서사적 구성 뛰어남
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★글의 흐름 구성 능력★ 탁월함
4. 개선 방향 제안
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관계대명사 + 동사 수 일치 규칙 훈련
(예: who flies / that likes 등) -
스토리 흐름별 transition word 연습
(next, after that, finally 등) 활용해 문단 구성 정리하기
5. 교사 피드백 분석
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피드백 유형: 직접 수정 + 채점 표시
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반응성: 주요 문법 오류에 빠른 수정 제공
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개인 맞춤성: 창의적 내용은 유지하며 문법만 교정
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정서적 지원: ‘Nice!’ 등 긍정 피드백 병행
???? 종합 정리 ②
호진이는 『Zack Files』와 관련된 글쓰기에서 유머감각과 상상력이 넘치는 스토리를 만들어냈습니다.
병에 걸린 이유를 “grasshoppers에게 물려서”로 설정한 점, 병원에서 일어난 일을 스토리로 확장시킨 점 등 이야기를 전개하는 능력이 매우 뛰어났습니다.
문법적으로는 관계대명사 뒤 동사의 형태 같은 세부 규칙에서는 오류가 있었지만, 문장 구성 자체는 의미 전달에 지장이 없을 만큼 자연스러웠어요.
앞으로는 문법 규칙에 기반한 표현 정교화 훈련이 더해지면, 훨씬 더 완성도 높은 글을 쓸 수 있게 될 것입니다.
???? 교재 ③: My Next Grammar 2 - Present Continuous 중심 문법 연습
→ 교재 활동 기반으로 개별 분석
1. 교재 제목: ★현재진행형 & 일반동사 혼합 문장 연습 (My Next Grammar 2, Lesson 6)
2. 실수 유형 및 분석
문항 | 오류 예시 | 유형 | 원인 | 설명 |
---|---|---|---|---|
일반 시제 | uses, doesn't hunt 등 → ✔️ | O | - | 현재형/부정문 정확 |
진행형 | I am having lunch → ✔️ | O | - | 진행형 시제 자연스러움 |
주어-동사 일치 | The birds are flying → ✔️ | - | 문법 정확성 확보됨 |
3. 실수 원인 요약
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전반적으로 오류 없이 문장 구성 완성도 우수
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다양한 시제 변환, -ing 철자 등 정확히 사용함
4. 개선 방향 제안
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부정문 & 의문문 반복 연습: isn’t, aren’t 등 조동사 도치 연습
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주어-동사 일치 표 정리: 단수/복수 주어에 따른 동사 변화 시각화
5. 교사 피드백 분석
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피드백 유형: 체크 + 단어별 철자 피드백
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반응성: 즉시 확인 체크
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개인 맞춤성: 학생 수준에 맞춘 교재, 활동 제공
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정서적 지원: 큰 오류 없는 경우에도 꼼꼼한 확인
???? 종합 정리 ③
호진이는 이번 문법 교재 활동에서 현재진행형과 일반 현재 시제를 구분하여 쓰는 능력을 충분히 보여주었습니다.
‘I am having lunch’이나 ‘He doesn’t take the subway’ 같은 문장에서 조동사, 동사형, 시제 흐름이 모두 자연스러웠습니다.
특히 진행형의 ‘-ing’ 철자 규칙도 정확히 알고 있고, 부정문에서도 어순이나 조동사 사용을 잘 이해하고 있어요.
이처럼 기초 문법 구조가 탄탄하게 자리잡고 있다는 점은 앞으로 독해와 작문 활동으로 확장하기에 매우 좋은 출발점입니다.
✨ 학부모님을 위한 따뜻한 종합 리포트
이호진 학생은 문법 연습과 창작 글쓰기 모두에서 탄탄한 실력과 유머 있는 표현력을 보여주었습니다.
특히 『Zack Files』를 읽은 후 작성한 창작 글에서는 병에 걸려 병원을 찾는 이야기를 유쾌하게 풀어내며, 스토리 구성력과 상상력을 동시에 발휘했습니다.
문법 활동에서는 현재진행형과 일반 현재 시제를 정확히 구분해 사용하고, 부정문과 의문문에서도 큰 오류 없이 작성하는 등 기초 문법 이해도가 매우 우수합니다.
간접의문문이나 관계대명사처럼 약간 까다로운 문법 구조는 여전히 어려워할 수 있지만, 규칙만 정확히 정리하면 충분히 극복 가능한 수준입니다.
호진이는 생각을 글로 풀어낼 때 말하고 싶은 것이 분명하고, 이야기 흐름이 살아 있는 아이입니다.
이런 장점을 살려서 앞으로는 더 긴 글쓰기, 다양한 시제 활용, 인물 간 대화 구성 등으로 확장해보면 좋겠습니다.
★ 영어 문장을 통해 생각을 전달하고 이야기하는 힘을 키워가고 있는 이호진 학생의 성장을 든든히 응원합니다!
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