2025년 4월 1일 영어도서관 최*인 Independent 북리포트&취약문법10 > 학습현황공개

???? [교재 1] "형용사를 활용한 묘사 활동 – Describe It"

(사진 1, 4, 5에 해당)

• 학습 주제: 사물, 동물, 날씨 등에 대한 묘사 표현 학습

• 문법 요소: 형용사의 위치 및 의미 이해

• 어휘 범주: 감정(happy), 색상(pink, red, gray), 상태(clean, messy), 크기(big, small), 날씨(cold, snowy)

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???? 실수 분석 및 개선 포인트

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 선택지 제안

• 반응성: 실수 발생 시 교사 제시어(red, stormy 등)로 보완 → ★ 즉각적

• 개인 맞춤성: 선택어휘 추가 제안, 쓰기 완성도 확인 → ★ 우수

• 정서적 지원: “Good job!” 같은 표현으로 격려 제공 → ★ 훌륭함

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???? [교재 2] "기초 문법 문제 (A1.1~A1.2 수준)"

(사진 2, 3에 해당)

• 학습 주제: be동사, 단어 배열, 철자 확인, 연결어 사용, 의문문 전환 등

• 문법 요소:

  • be동사 (is/am/are)

  • 관사 사용(a/the)

  • 문장 성분 배열

  • 접속사 구별 (and, but, so)

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???? 실수 분석 및 개선 포인트

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 선택지 강조 + 틀린 부분 체크

• 반응성: 빨간 펜 표시 및 즉시 수정 제안 → ★ 즉각적

• 개인 맞춤성: 난이도별 구성, 쓰기 및 말하기 영역 분리 → ★ 우수

• 정서적 지원: 'Good job!' 및 체크 표시 등 시각적 격려 있음 → ★ 효과적

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???? 종합 정리 (학부모 리포트용)

최*인 학생은 A1.1~A1.2 수준에서 어휘와 문장 표현에 대한 자신감을 꾸준히 쌓아가고 있습니다.
특히 색깔, 감정, 상태 등을 형용사로 묘사하는 활동에서 다양하고 적절한 표현을 잘 사용했어요.
예를 들어, “happy, brown dog”이나 “red, messy”처럼 관찰한 대상을 생생하게 표현하는 능력이 돋보입니다.

문법 활동에서는 be동사와 관사의 사용에 대해 약간의 혼동이 있었지만, 선생님의 정확한 교정 덕분에 빠르게 고쳐 쓰는 습관도 잘 잡아가고 있습니다.
‘a student’처럼 관사가 필요한 자리나, ‘but/and’의 사용 구분 등은 앞으로 더 다양한 문장을 접해보며 자연스럽게 익혀갈 수 있을 거예요.

또한, ‘I eat the school’처럼 유쾌한 실수도 있었지만, 이는 표현력 확장을 위한 과정 속에서 나오는 자연스러운 시행착오이니 걱정하지 않으셔도 됩니다.
오히려 아이가 스스로 영어를 조합해보려는 태도가 더 기특했답니다!

무엇보다, 선생님께서 틀린 부분은 정확하게 짚어주시면서도 ‘Good job!’ 같은 따뜻한 격려를 아끼지 않으셔서, 아이의 자신감과 참여도 모두 높게 유지되고 있습니다.

앞으로도 아이가 말과 글로 자유롭게 영어를 표현할 수 있도록 계속 격려하며 함께 응원드리겠습니다!

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