2025년 4월 2일 영어도서관 & 내신&IEL 융합 최*린 Super 문법& Free writing 논술& 취약문법10 > 학습현황공개

???? 구성 정리

→ 모두 명사/동사/관사 활용과 문장 구성 중심이라는 공통점이 있으므로 하나의 교재로 통합 분석하겠습니다.

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???? 교재 제목:

“기초 문장 구성 및 명사·관사·시제 통합 연습”

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1. ★ 교재 분석

• 핵심 문법 요소:

  • ★일반 동사의 시제 (현재 vs 과거)

  • ★주어-동사 일치 (3인칭 단수 goes 등)

  • ★감정 표현 + 주어 일치 (I was happy)

  • ★가산/불가산 명사 구분 (milk, cheese vs apple 등)

  • ★관사 a/an/the의 쓰임 정리 및 적용

• 쓰기 활동:

  • 주말 활동 쓰기 (I went to the park. I ate bibimbap…)

  • 일상 표현 (I go to school / My mom goes shopping)

  • 간단한 의견 표현 (I saw a lion. I was happy.)

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

✅ 문법(G) 오류

1. 주어-동사 일치 (3인칭 단수형)

• 예: My mom __ shopping → goes

• 실수 없음 (정답 선택), 이해력 양호

• 지속적으로 ★3인칭 단수 주어(goes, eats 등)와 일반 주어(go 등)의 구분★ 반복 필요

2. 시제 구분 오류

• 예: Yesterday, I go to the park → went

• 오류 원인: 개념 혼동

• 개선 방향: ‘과거 시간 표현(yesterday 등)’과 동사 과거형을 함께 짝짓는 시각적 연습 권장

3. 감정 표현 어휘 오류

• 예: I saw a lion. I was (happy / apple / pizza) → 감정어휘 선택은 정확

• 감정 형용사(happy, sad, excited 등)와 명사 구분을 통해 문장 속 어휘 기능 강조할 필요 있음

4. 명사 수 구분 및 관사 사용 오류

• 학습지에서는 대부분 정확하게 수행

• 단, a interpreter → an interpreter와 같은 오류는 앞서 다른 활동에서 발생했으므로 반복 주의 필요

• ★가산/불가산 명사, 단수/복수 명사 구별하는 기초 감각은 형성됨

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✅ 작문(W) 관련 오류

1. 문장 연결의 부자연스러움

• 예: I go to school. I eat bibimbap. It is so~ → 단문 나열형

• 오류 원인: 전략 부족

• 개선 방향: 연결어 사용 연습 (Then, After that, So, Because 등)과 간단한 템플릿 제공

2. 표현력의 단순성

• 예: It is so~~~ delicious → ‘so + 형용사’ 사용은 가능하나 문장 확장이 부족

• 개선 방향: 예시 문장 따라쓰기 → 바꿔쓰기 → 내 문장 만들기 단계적 훈련이 효과적

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3. ★ AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 직접 수정: 일부 문장 오류 표시(과거 시제, 문법 등)

  • 힌트 제공: 예시 제시나 문장 구조 힌트 있음

  • 유도 질문: 사용되지 않음

• 보조 분석 지표:

  • ★ 반응성: 즉각적인 문장 오류 체크 및 수정

  • ★ 개인 맞춤성: 문법 난이도(A1.2~A1.3)에 잘 맞는 문제 제공

  • ★ 정서적 지원: 피드백에는 격려 표현은 없음 → "Nice try!", "Almost there!" 등의 피드백 추가 시 더욱 효과적일 것으로 예상

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4. ★ 종합 정리 (학부모용 리포트)

최*린 학생은 4월 2일 수업에서 문장의 기초 뼈대를 세우는 문법 연습과 간단한 작문 활동을 함께 진행했습니다. 주어진 문장에서 ★적절한 동사 형태(goes/went 등)★를 잘 고르고, 감정 표현(happy)이나 연결어(so, because 등)도 자연스럽게 사용하려는 모습이 보였습니다.

특히 3인칭 단수 주어에 맞는 동사 활용과 **불규칙 과거형 동사(went 등)**를 바르게 적용하려는 시도는 잘 수행되었으며, 교재 내 대부분의 문제에서 정확하게 해결했습니다. 관사(a/an/the)나 가산/불가산 명사의 구분에서도 높은 정확도를 보여, 기초 문법의 개념은 잘 정리되어가고 있다고 판단됩니다.

다만, 짧은 문장들이 나열식으로 이어지는 경향이 있어, 문장 간 연결을 자연스럽게 만들어주는 ★연결어 훈련과 짧은 문단 쓰기 연습★이 추가된다면 표현력이 한 단계 더 성장할 수 있을 것입니다.

선생님의 피드백은 대부분 명확한 문법 교정에 집중되어 있었으며, 문장 구조를 중심으로 실수를 짚어주셨습니다. 다음에는 한두 문장이라도 격려 메시지나 칭찬 표현이 더해진다면 아이의 글쓰기 자신감에 긍정적인 영향을 줄 수 있겠습니다.

★ 최*린 학생은 영어 문장 구조에 대한 기초 개념을 잘 잡아가고 있으며, 자신만의 문장을 조금씩 늘려가는 중입니다. 이번 학습이 문장의 뼈대를 익히는 중요한 디딤돌이 되었고, 앞으로는 더 풍성한 표현과 긴 문장을 향해 나아갈 수 있도록 다양한 쓰기 기회를 제공하는 것이 좋겠습니다.

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