2026년 3월 25일 이*은 1 중등 1;1 문법 & 중등 서술/논술형 대비 > 학습현황공개

Grammar

• 강점:
  조동사 must / have to / should / had better의 기본 의미(의무, 권고, 충고)를 잘 이해하고 있으며, 문장에 맞게 선택하는 능력이 안정적입니다.
  또한 “He must be a Japanese.”, “We must go to church.”와 같이 조동사 + 동사원형 구조를 정확히 적용하였습니다.
  더불어 **be동사 과거형 (was/were)**에서도 “She was…”, “They were…” 형태를 전반적으로 정확하게 구분하여 사용한 점이 매우 우수합니다.
• 보완점:
  일부 문장에서
  • must not vs don’t have to 의미 구분이 불명확한 부분이 있었고
  • **be동사 과거형 부정문 (was not / were not)**에서 문장 완성도가 떨어지는 경우가 있었습니다.
    또한 감각동사 (look, sound, smell, taste, feel) + 형용사 구조에서
  • “It smells like sweet” → “It smells sweet”
  • “He looks like happy” → “He looks happy”
    와 같은 like 사용 오류가 반복되었습니다.
• 학교 연계:
  본 수업은 **중학교 1학년 1학기 문법 (조동사, be동사 과거, 감각동사 단원)**과 직접 연결됩니다.
  특히 감각동사 + 형용사 구조는 서술형 및 문장 고쳐쓰기 문제에서 자주 출제되는 핵심 유형입니다.
  → 오늘 학습은 중간·기말고사 시험 범위와 직접 연결됨
• 향후 과제:
  • must not / don’t have to 비교 문장 15개 쓰기
  • 감각동사 + 형용사 Drill (look happy / smell good / taste sweet)
  • 오류 문장 고쳐쓰기 훈련 (like 제거, 형용사 형태 적용)

Writing

• 강점:
  “The flower smells sweet.”, “She always looks happy.”와 같이
  감각동사 + 형용사 구조를 활용한 문장 작성 능력이 돋보입니다.
  또한 “always”와 같은 빈도부사 사용으로 문장 확장을 시도한 점이 매우 좋습니다.
• 보완점:
  • “I am so sadly.” → 형용사/부사 혼동 (sad 사용 필요)
  • “It smells like cheese.”와 같이 불필요한 like 사용
  • 문장 패턴이 반복되어 표현 다양성 부족
  • 일부 문장에서 주어-동사 호응 및 어순 오류 발생
• 학교 연계:
  본 활동은 **중학교 1학년 1학기 서술형 (감각 표현 및 상태 묘사 쓰기)**와 직접 연결됩니다.
  서술형 평가에서는 형용사 정확도 + 문장 다양성이 핵심 채점 기준입니다.
• 향후 과제:
  • 형용사 vs 부사 구분 훈련 (happy / happily, sad / sadly)
  • 감각동사 문장 5개 → 서로 다른 형용사로 확장하기
    (예: The food smells good / delicious / amazing)
  • 한 문단에 최소 3가지 다른 패턴 사용하기

Grammar-to-Writing Transfer

• 오늘 학습한 감각동사 구조는 글쓰기에서 적극적으로 활용됨
  (예: smells sweet, looks happy 등)
• 다만 like 사용 오류와 형용사 선택 오류로 인해 완성도는 일부 부족
• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약:
  중학교 1학년 1학기 문법 전반(조동사, be동사 과거, 감각동사)에 대한 이해도가 높으며, 감각동사 구조에서 일부 정확성 보완이 필요함
• Writing 요약:
  중학교 1학년 1학기 서술형 기준에서, 문장 생성 능력은 우수하나 형용사/부사 구분과 표현 다양성 확장이 필요함
• Grammar-to-Writing Transfer 요약:
  배운 문법을 글쓰기에 적용하는 능력은 좋은 편이나, 정확성 측면에서 보완 필요
• 시험 대비 연계:
  오늘 학습은 중간·기말고사 문법(조동사, 감각동사) + 서술형 쓰기에 직접 연결되며,
  특히 문장 오류 수정 및 표현 다양화 능력이 점수 향상의 핵심입니다.

종합 성취 평가

• Grammar: A
• Writing: B
• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 수업에서는 조동사(must, have to, should)와 be동사 과거형, 감각동사 표현을 중심으로 학습하였습니다. 이는 중학교 1학년 1학기 시험에서 매우 중요하게 다뤄지는 핵심 문법입니다.

학생은 전반적으로 문법 이해도가 높고, 특히 감각동사 문장을 실제 쓰기에 적용하는 능력이 잘 나타났습니다. 다만, 형용사와 부사의 구분, like 사용 오류는 서술형 시험에서 감점 요인이 될 수 있어 보완이 필요합니다.