2025년 12월 15일 영어도서관 문*주 Rising 북리포트 &문장확장지Sr0.1-0.9
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1. 교재 분석
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교재 제목: ★문장 확장과 책 내용 정리 쓰기 활동★
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학습 주제:
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형용사·부사 등 수식어를 활용해 문장을 풍부하게 만들기 (Sentence Expander Worksheet)
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중심 어휘를 활용한 문장 구성 (Making Sentences)
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책 읽기 후 인물, 장소, 사건 요약 및 느낀 점 표현 (Book Report)
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연계 도서:
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『The Berenstain Bears: Mama’s Helpers』
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『Pete the Cat’s Family Road Trip』
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문법 요소:
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문장 내 수식어 위치 (black umbrella, press twice)
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주어-동사 일치 (Travelling is..., Papa whacked...)
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대명사/관사의 정확한 사용
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문장 연결어 (when, because)를 통한 흐름 구성
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철자 및 시제 일치
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???? 2. 학습 포인트 및 개선 과정
① 실수 유형 분석 (문법 G / 어휘 V / 작문 W)
| 번호 | 문항 또는 예시 | 실수 유형 | 오류 내용 요약 |
|---|---|---|---|
| 1 | “Press this button twice.” → press 소문자 시작 | G | 문장 첫 단어는 대문자로 시작해야 함 |
| 2 | “My room is mess.” | G | 명사 앞에 관사 필요 → a mess |
| 3 | “My friend is responsible.” → person 설명 누락 | W | 의미는 전달되나 추상어를 보충할 정보 부족 → a responsible person 제시됨 |
| 4 | “Travelling to Europe is fun.” | 없음 | 문법, 표현 모두 정확함 (의미 확장 성공) |
| 5 | Book Report: “Papa whacked the rug is exciting.” | G + W | 시제 및 문장 구조 오류 → When Papa whacked the rug, it was exciting. |
② 실수 원인 분석
| 실수 번호 | 원인 유형 | 상세 설명 |
|---|---|---|
| 1 | (2) 부주의 | 문장 시작 규칙에 대한 실수 (대문자 사용 누락) |
| 2 | (3) 개념 혼동 | 불가산/가산 명사 구별 미숙 → mess 앞에 관사 필요함 |
| 3 | (4) 전이 오류 | 한국어 표현을 그대로 직역하여 추상 명사만 단독 사용 |
| 5 | (5) 전략 부족 | 긴 문장을 만들 때 접속사 사용 전략 부족, 문장 두 개가 충돌 |
③ 개선 방향 제안
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★문장 구조 시각화 훈련★
→ 주어 + 동사 + 목적어 + 수식어 형태로 분해해 보는 활동
→ 예: My friend is responsible. → My friend is a responsible person. -
★접속사 활용 쓰기 전략 강화★
→ when, because, so 등으로 문장 연결하기 연습
→ 두 문장을 이어 하나로 만드는 sentence merge 활동 추천 -
★관사/형용사 위치 연습★
→ a mess, the black umbrella처럼 형용사 + 명사 앞 관사 위치 연습
→ 관사 누락 찾기 퀴즈 활동 도입 -
★책 내용 요약 문장 패턴 제시★
→ 예: The story happens in + 장소. / The most exciting part was when + 문장.
3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)
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피드백 방식: ★직접 수정 + 예시 제시 + 문법 포인트 체크★
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분석 지표 평가:
| 항목 | 평가 | 설명 |
|---|---|---|
| 반응성 | ★★★★★ | 모든 문장에 수정 혹은 보완 설명 제공 |
| 개인 맞춤성 | ★★★★★ | 개별 오류에 따른 구체적 예시와 힌트 제시 (예: a responsible person) |
| 정서적 지원 | ★★★★☆ | 빨간색 교정이 중심이지만, 긍정적 코멘트는 약간 부족한 편 |
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★코멘트★: 교사는 문법 오류를 단순히 지적하는 것을 넘어서, ★학생이 이해할 수 있도록 바른 예시를 제공★해주었습니다. 특히 Book Report에서는 문장 수정과 동시에 구조적 재구성까지 유도하여 교육적 깊이가 있었습니다.
4. 종합 정리 (학부모 리포트)
안녕하세요, 학부모님.
이번 주 문*주 학생은 『Mama’s Helpers』와 『Pete the Cat’s Family Road Trip』을 읽고,
★문장 확장 쓰기와 책 내용 요약 활동★을 집중적으로 연습하였습니다.
“Travelling to Europe is fun.”, *“Don’t forget your black umbrella.”*와 같은 문장에서
형용사, 부사, 전치사구 등을 정확하게 활용하며 ★문장을 점점 더 구체적으로 만들어가는 능력★이 성장하고 있음을 확인할 수 있었습니다.
또한 Book Report에서는 *“This place is funny, bright, exciting.”*과 같은 표현을 사용하며
책의 분위기나 재미 요소를 감정과 연결해 표현하려는 노력이 돋보였습니다.
물론 “My room is mess.”, *“Papa whacked the rug is exciting.”처럼
관사 누락이나 문장 구조 오류가 일부 나타났지만, 선생님의 명확한 교정과 예시 덕분에
문주 학생은 올바른 문장 구조를 이해하고 점점 더 정확하게 수정해 나가고 있습니다.
★무엇보다도 ‘책 속 표현 → 내 문장으로 확장하기’ 과정에 적극적으로 참여하며,
글을 단순히 따라 쓰는 것이 아닌, 자신의 생각을 담은 문장으로 발전시키려는 태도가 인상 깊었습니다.
가정에서는 하루 중 있었던 일 중 “가장 재미있었던 순간”을 영어로 말해보거나,
*“What was the most exciting part of today?”*와 같은 질문을 해보시면 아이의 영어 표현력이 자연스럽게 자라날 수 있습니다.
앞으로도 문*주 학생의 문장력과 사고력을 함께 응원하겠습니다. 감사합니다.
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