Report Card – 신*움 (12월 2일)

Nonfiction Reading

✅ 강점

• 주제 파악이 정확합니다. 지문이 “역사 속 화장실의 발전 과정”을 설명하는 글임을 잘 이해했습니다.

• 세부 정보 확인 능력 우수합니다.

  • Roman 시대 화장실이 social place였다는 점

  • Middle Ages 시기에는 창밖으로 waste를 버렸음

  • Indus Valley 문명이 flush toilet의 시작점이었음
    등을 정확히 찾아 답했습니다.

• 어휘 연계력이 좋습니다. fertilizer, drain, pouring 등 키워드 연결 문제가 정확했고, 문맥에 맞게 사용했습니다.

❗ 보완점

• 요약(Summary) 작성 시 핵심 흐름 누락
  Step 2 요약에서 “drain이 waste를 큰 구덩이로 운반 → fertilizer로 사용됨” 등 중요한 연결이 빠졌습니다.
  → 원문 흐름(Indus → Roman → Middle Ages → Present)을 시대 순으로 3문장 구조로 다시 정리하는 연습이 필요합니다.

• 지시어(it / they / ones) 참조가 불안정
  Roman part에서 ones가 “public toilets”을 가리키는 것처럼, 단수/복수 명사와의 연결을 정확히 잡아야 합니다.

• 추론 문제에서 소거법 사용이 미흡
  Middle Ages 관련 inference 문항에서 정답은 찾았으나, 다른 선택지를 제거하는 근거(advanced toilets가 없었음, drains가 사라졌음 등)를 답안에서 설명하지 못했습니다.

학교 연계 & 난이도 판정

➡️ 이번 지문은 ‘중3 수준 비문학 텍스트’로, 중3 기말·서술형 평가와 직접 연결됩니다.

• 시대 흐름 비교(Indus vs Rome vs Middle Ages)는 비교·대조 요소가 필요하고,

• “무엇을 추론할 수 있는가(What can be inferred)”는 중3 난이도 핵심 유형입니다.

향후 과제

1. 지시어 추적 훈련

   • it / they / ones / this / that이 가리키는 명사를 표시하며 읽기.

2. 3문장 요약 규칙 적용

   • ① 시대별 핵심(Indus, Rome, Middle Ages)

   • ② 변화 이유

   • ③ 결과

3. 추론(Why/How) 연습

   • 정답을 고른 뒤 “왜 다른 선택지는 틀린가?”를 구어로라도 설명해보기.

4. 도식화 연습(Graphic Organizer)

   • 시대 흐름 문제는 표로 정리하는 습관 만들기.

 Overall Feedback

신세움 학생은 사실 정보 파악 능력이 뛰어나고, 지문을 충실히 읽고 학습 의지가 높은 학생입니다.
다만 상위 학년에서 요구되는 지시어 해석, 요약 구조화, 추론 문제 풀이 방식은 조금 더 연습이 필요해 보입니다.

이번 지문은 중3 기말고사 수준이며, 앞으로 고1 모의고사에서 빈출되는 설명형 비문학 구조(발명—역사—변화) 문제와 직접 연결되는 유형입니다.

 종합 성취 평가

Reading: B+

학부모 보고서

신세움 학생은 오늘 비문학 수업에서 주제 파악과 세부 정보 이해가 매우 정확했습니다. 역사적 설명을 시간 순서로 이해하는 능력이 좋아 중학교 상위권 수준입니다.

다만 요약 구성, 지시어 참조, 추론 문제 근거 제시에서 중3 과정에 필요한 사고력이 조금 부족해 보입니다. 이는 앞으로 중3 기말·서술형 대비, 더 나아가 **고등 모의고사(특히 고1 6월/9월)**에 매우 중요한 부분입니다.

꾸준히 훈련하면 충분히 높은 성취를 기대할 수 있습니다.