2025년 12월 2일 영어도서관 김*민 Super 북리포트 & 문장확장지 SR1.0-1.9 > 학습현황공개

★ 교재 분석

• 교재 제목: Curious George's First Day of School 독후 활동 및 문장 확장 연습

• 활동 흐름:

  1. 책 읽기 후 주인공, 배경, 사건 정리

  2. 등장 단어 학습 및 문장 활용 (curious, excited, discover, explore 등)

  3. 문장을 다양한 수식어로 확장 (always, quite, at parties, etc.)

• 주요 문법 요소:

  • be동사 + 감정 형용사 (He is excited)

  • 주어 + 동사 + 이유 구문 (because, so)

  • 부사/전치사구의 위치와 순서

  • 주어 바꾸기 (Melissa → we) 등 대체어 활용

2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

3. ★ 교사 피드백 분석 (Teacher: 미기입, 채점 중심)

• 피드백 유형:

  • 문법 오류에 체크 및 간단한 수정 기입 (o/x, +, 단어 고치기)

  • 문장 구조에 대한 직접 첨삭 없음, 부분 긍정 강화(✓, +) 있음

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 실수에 대한 체크는 있으나 문장 수정 유도는 제한적

  • ▶ 개인 맞춤성: 수준별 피드백보다는 전반적인 정답 확인 중심

  • ▶ 정서적 지원: 하트/격려 문구는 없으나 시각 피드백으로 학습 흐름 유지

4. ★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 피드백)

김*민 학생은 12월 첫째 주, Curious George's First Day of School 책을 읽고 관련된 쓰기 활동을 다양하게 수행하였습니다.
책의 줄거리와 인물, 배경에 대한 이해가 잘 드러났으며, 특히 *George eats breakfast with the man with the yellow hat.*과 같은 표현을 자신의 문장으로 옮기는 과정에서 ★내용 이해와 문장 구성력이 모두 향상되고 있음을 보여주었습니다.

어휘 학습 활동에서는 curious, explore, excited 등의 단어를 직접 문장에 활용하려는 시도가 좋았고,
*“I played a game, so I feel excited.”*와 같은 표현은 단순 문장 연결을 넘어 원인-결과 구조를 활용해 쓰는 연습으로 발전하고 있었습니다.

다만, 수식어(부사) 사용이 많아질 때 어순 혼동이 보였습니다. 예: Melissa is quite always shy at parties.
이러한 경우에는 수식어 순서 정리 연습과 함께 문장을 짧게 나누어 쓰는 훈련이 효과적입니다.
또한, 관사(a/the)의 누락과 표현 간단화 필요성도 느껴지며, 이는 반복적인 듣기-쓰기 연계를 통해 개선될 수 있습니다.

무엇보다도, ★규민 학생은 영어 문장을 '모양'으로 외우는 것이 아니라, 이해하고 구성하려는 적극적인 태도를 보여주고 있습니다.
그러한 사고력 기반 쓰기 습관은 이후 더 복잡한 문장도 자연스럽게 확장하는 데 큰 도움이 될 것입니다.