2025년 12월 2일 영어도서관 박*유 Super 북리포트 > 학습현황공개

1. ★ 교재 분석

• 교재 제목: Lend a Helping Hand 독후 활동 + 어휘 활용 문장 만들기

• 주요 학습 주제:

  • 공감과 도움이라는 사회적 주제에 대한 이해

  • 봉사활동, 도움 주기, 프로젝트 참여와 같은 맥락 어휘 사용

  • ‘because’, ‘so’, ‘to’ 등을 사용한 문장 연결 구조 쓰기

• 학습 문법 포인트:

  • be동사 + 형용사 구조 (She is kind.)

  • 주어 + 동사 + 목적어 (He helped me.)

  • because / so / to + 동사 구문 연결

  • 명사 복수형 및 시제 일치

2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

3. ★ 교사 피드백 분석 (Danny 선생님)

• 피드백 유형:

  • ★직접 수정 중심★: 품사 오류, 동사 시제, 감정 형용사 등 꼼꼼히 첨삭

  • 연결어 사용과 어휘 조합에 대해 자연스러운 표현으로 유도

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 주요 문법 오류에 대한 빠른 체크와 수정

  • ▶ 개인 맞춤성: 문장 구조의 오류보다는 어휘 사용에서 맞춤형 지도가 두드러짐

  • ▶ 정서적 지원: 하트나 격려 표현은 적지만, 학습 중심의 안정적 피드백 유지

4. ★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 피드백)

박*유 학생은 12월 첫째 주에 The Berenstain Bears: Lend a Helping Hand를 읽고, 타인을 돕는 행동이 얼마나 중요한지 배우는 활동을 중심으로 다양한 쓰기 연습을 수행하였습니다.
등장인물의 성격을 ‘kind, helpful’로 잘 표현했으며, 이야기를 읽고 등장인물 간의 관계와 배경까지 상세히 설명하려는 모습이 매우 인상 깊었습니다.

특히 어휘 쓰기 활동에서는 volunteer, project, effort, support와 같은 사회적 어휘들을 문장 속에 자연스럽게 활용하려고 하였고,
*“My mom is a volunteer because she likes to help the stray dog.”*과 같은 문장은 문법 오류는 있었지만 표현 의도와 맥락 이해가 명확하였습니다.

또한 *“This project is very easy so I was excited.”*과 같은 문장에서 감정 표현과 원인 연결 구조를 쓰려는 시도는 ★쓰기 능력이 점차 문단 구성 단계로 나아가고 있음을 보여줍니다.
다만, 감정 형용사의 형태(-ed vs -ing), 3인칭 동사 활용(like → likes), 명사/동사 구분(effort) 같은 부분은 반복 훈련이 필요한 영역입니다.

무엇보다도, 지유 학생은 쓰기에 자신감을 가지고 있으며, 문장을 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고자 하는 태도가 매우 긍정적입니다.
★ 지금처럼 꾸준히 문장 속 의미 연결에 집중한다면, 앞으로 자연스럽고 깊이 있는 문단 쓰기까지 도전할 수 있을 것입니다.