2025년 11월 25일 영어도서관 지*음 Advanced 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: 문법 정리 + 감각 기반 묘사 글쓰기 수업

• 학습 주제:
  ① 시제와 연결어의 정확한 사용
  ② 일상 활동 기술 (과거형 중심)
  ③ 오감 묘사 활용한 글쓰기 (see/hear/smell/touch/taste)

• 문법 요소:
  ★ be동사와 일반동사 구분
  ★ 시간 표현에 맞는 시제 선택
  ★ because / so / and 등의 연결어 적절성
  ★ 단수/복수 일치 및 어휘 선택력

• 읽기 수준:
  Ms. Jo-Jo Is a Yo-Yo! AR 4.0 / 초등 고학년~중학년 대상

 학습 포인트 및 실수 분석

✅ 실수 유형 분류 (G: 문법 / W: 작문 / R: 독해 연결 / V: 어휘)

 개선 방향 제안

1. ★ 시제 구분 시각화 훈련
   → 현재/과거/진행 시제별로 대표 문장 패턴 분류 (I go / I went / I am going)

2. ★ 감각 동사 사용 확장
   → smell / taste / hear 등 감각 동사를 쓰되, 그 뒤에 구체적 명사나 감정 표현을 덧붙이기

3. ★ 접속사 연결 훈련
   → so / because / and를 포함한 문장 완성 게임 활용 (문장 반쪽 카드 매칭 등)

4. ★ 문장 간 흐름 만들기 지도
   → 감각 묘사 후 감정이나 반응 연결하는 연습: It tasted greasy, but I liked it.

5. ★ 5문장 확장 쓰기 루틴
   → 장소-행동-감각-느낌-마무리 흐름으로 짧은 글을 구조화

 AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 부분 유도 지시

• 보조 지표 평가:

  • 반응성: ★매우 높음 – 대부분 문장에 빨간펜으로 즉각 피드백 제공

  • 개인 맞춤성: ★보통 – 반복 오류에 대한 분석은 있으나 설명 방식은 간략함

  • 정서적 지원: ★약함 – 하트나 격려 코멘트는 보이지 않음

→ 특히 감각 묘사 글쓰기에서는 ★“잘 썼어요!”, “이 문장은 아주 생생했어요”★ 같은 말 한마디가 아이의 글쓰기 자신감에 크게 기여할 수 있습니다.

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 학부모님.
지*음 학생은 이번 주에 시제, 문장 배열, 접속사 연결과 같은 문법 활동과 함께, 오감을 활용한 묘사 글쓰기에 도전했습니다. 특히 “I touched the fish and chips”, “I smelled spiral potato”, “It tasted greasy” 등 감각 표현을 중심으로 상황을 생생하게 전달하려는 노력이 돋보였습니다.

짧은 문장 연결, 시제 변화, 문장 순서 배열 등의 문법 요소에서는 일부 오류가 있었지만, 대부분 스스로 수정하려는 태도를 보였고, 교사의 피드백을 통해 빠르게 고쳐나가고 있습니다. 예를 들어 *“I do my homework”*를 *“I did my homework”*로 수정하는 모습이나, *“I went to the park yesterday”*와 같이 어순을 정확히 배열한 부분은 칭찬할 만합니다.

반면, 감각 묘사 글쓰기에서는 문장이 단편적으로 끝나거나 감정 표현 없이 나열되는 경향이 있어, 앞으로는 문장 간 연결성과 흐름을 만드는 훈련이 필요합니다. 또한 The people scream과 같은 문장에서 시제나 문법적 일관성을 유지하는 연습도 더 해나갈 예정입니다.

선생님께서는 꼼꼼하게 빨간펜으로 문장 하나하나를 체크해 주시고, 단어 선택이나 시제 오류도 구체적으로 수정해 주셨습니다. 다만 아이가 글쓰기에 더욱 흥미를 느낄 수 있도록 칭찬 문구나 정서적 격려 표현이 조금 더 포함된다면 더욱 좋을 것 같습니다.

★지*음 학생은 구체적으로 보고 느낀 것을 말과 글로 옮기려는 감각이 뛰어난 아이입니다. 문장 연결력과 문법 개념이 점점 안정되면서, 글쓰기 실력이 더 큰 폭으로 성장할 수 있을 것으로 기대됩니다!