2025년 11월 15일 영어도서관 김*연 Rising 북리포트 & 문장확장지 Sr0.1-0.9 > 학습현황공개

교재 분석

• 단원명: Chapter 2 – Lesson 1 Tell When, Spelling Practice, Sentence Expander, Book Report 활동

• 학습 활동 유형:

  • 시간 순서 표현 연습 (first, next, last)

  • 단어 연습 및 문장 쓰기

  • 감정 표현 및 이유 설명

• 문법 요소:

  • 연결어 사용 (because, so)

  • 조동사 활용 (must)

  • 감정 표현 문장 구성 (I am tired, I don’t want to~)

• 교재 제목: ★ 「일상 주제 기반 시간 표현과 감정 문장 확장 훈련」

???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형별 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ 문장 구조 완성도 향상 훈련: because, so, but 등의 접속사 사용 시 두 문장을 자연스럽게 연결하는 연습 필요

• ★ 행동-결과 추론 훈련: 그림 자료를 활용해 “무슨 일이 먼저 일어났을까?”를 연속적으로 말해보는 활동 추천

• ★ 감정 표현 강화: upset, tired, worried 등 다양한 감정 표현을 단어 카드 및 상황극 형태로 자주 노출

• ★ 문장 형식 반복 연습: "must + 동사원형", "want to + 동사원형" 구문을 집중적으로 반복하며 정착 유도

????‍???? AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 예시 문장 제시 (I am upset / I don’t want to do it 등)

  • 일부 문장 구조 오류에 대하여 빨간색 펜으로 강조 및 대체문 제공

• 반응성: 우수

  • 문법, 순서, 내용 흐름 오류에 대해 모두 교정 진행

• 개인 맞춤성: 높음

  • 학생 수준에 맞는 대체 표현 제공 및 쓰기 확장 유도

• 정서적 지원: 중상

  • “Very good”과 하트 표시, 문장 구조 완성에 대한 긍정적 피드백 제공

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*연 학생은 11월 12일 학습에서 시간 순서에 따른 이야기 구성, 조동사와 접속사를 활용한 문장 구성, 감정 표현 연습까지 매우 다양한 활동을 경험했습니다. “I must clean my room because it is dirty.”, “My homework is very hard, so I don’t want to do it.”과 같은 문장은 자신의 상황을 비교적 정확하게 설명하고 논리적인 흐름을 담고 있어 매우 인상적이었습니다.

다만 일부 문장에서는 "The man a start a run."과 같이 단어 배열 순서와 시제에서 오류가 있었고, 시간 순서를 표현하는 활동에서는 그림의 흐름을 잘못 해석하는 장면도 있었습니다. 이는 시간 표현(first, next, last)을 사용할 때 그림 속 정보를 충분히 해석하지 못해 발생하는 이해 부족 유형입니다.

선생님께서는 학생의 문장에 직접 예시를 제시하며 자연스럽게 고칠 수 있도록 도와주셨고, 긍정적인 피드백을 곁들여 아이가 자신감을 유지하도록 지도해주셨습니다. 앞으로는 ★문장 연결어(because, so 등)를 활용하여 두 문장을 자연스럽게 이어주는 연습과, 감정 표현을 더 다양하게 사용하는 활동이 도움이 될 것입니다.

김*연 학생은 생각을 문장으로 표현하고, 감정이나 상황을 연결해 설명하는 능력이 빠르게 자라고 있습니다. 집에서도 “무엇이 먼저였을까?”, “그다음엔 어떻게 됐을까?”와 같은 질문을 던져보며 순서 말하기 훈련을 일상 속에서 실천해보시면 좋겠습니다.