2025년 11월 3일 영어도서관 김*연 Rising 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 단원명: Chapter 1 Middle Test

• 학습 활동 유형:

  • 질문에 대한 완전한 문장 작성

  • 이유 설명 문장 만들기

  • 질문 문장 작성

  • 시각적 정보 해석 후 문장 구성

• 문법 요소:

  • 동명사 활용 (watching TV, enjoying ~)

  • 이유 설명 구문 (because ~)

  • 의문문 구성 (What’s your favorite food?)

• 교재 제목: ★ 「Chapter 1 중간 쓰기 테스트 – 문장 구성 및 시각적 해석 능력 평가」

???? 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형별 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ 동명사 vs 일반동사 구분 정리표 제공: like watching / enjoy reading / start doing 등 실사용 예시 중심 구문 연습

• ★ 대소문자 점검 습관화: 문장 쓰기 전 첫 단어에 밑줄 긋기, 체크리스트(대문자, 마침표, 띄어쓰기 등) 활용

• ★ 시각 정보 해석 어휘 강화: snake, long, green 등 단어와 실물 이미지 연결하여 단어 정확도 향상

• ★ 의문문 구성 활동 반복: 학생이 직접 질문을 만드는 활동을 통해 표현의 목적과 구조를 명확히 익히도록 유도

????‍???? AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 및 부분 정답 표기(✓)

  • “cor 단어” 등 학생이 고쳐야 할 부분은 단서로 남김

• 반응성: 중간

  • 오타나 문법 오류는 명확히 표시하였으나, 모든 문장에 피드백이 있지는 않음

• 개인 맞춤성: 제한적

  • 표현에 대한 이유 설명이나 선택 근거는 제시되지 않음

• 정서적 지원: 다소 부족

  • 격려 표현 없음, 오답 중심 교정 위주

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*연 학생은 Chapter 1의 중간 테스트 활동을 통해 문장 구성 능력과 시각 자료 해석 능력을 점검하였습니다. 주어진 질문에 자신만의 문장으로 답하며, 생각을 영어로 표현하려는 시도가 매우 인상적이었습니다. 예를 들어, “I like hedgehogs because they have spikes on their body.”처럼 논리적 연결 구조를 잘 사용했고, 자신의 생각을 자연스럽게 연결하는 능력도 보였습니다.

다만, 문장을 시작할 때 대문자 사용을 빠뜨리거나(like → Like), ‘tong’처럼 자주 보는 단어에서의 철자 실수가 나타난 것은 아직 글쓰기 습관에서 조금의 주의가 필요한 부분입니다. 또한 “I like enjoy reading~”처럼 자주 반복되는 오류는 동사 연결 구조에 대한 개념 정리를 통해 확실히 잡아줄 필요가 있습니다.

이번 테스트는 학생의 생각을 문장으로 확장시키고, 간단한 이유를 덧붙이며 표현력을 점검하기에 매우 적절한 구성으로 되어 있었고, 김*연 학생은 그 안에서 다양한 문장을 시도하는 태도를 보여주었습니다. 앞으로는 자신의 문장에 조금 더 주의 깊게 접근하고, ★쓰기 전 체크리스트(대문자, 마침표, 띄어쓰기 등)를 활용한다면 정확도는 더욱 높아질 것입니다.

가정에서도 아이가 좋아하는 음식이나 동물, 취미에 대해 영어로 질문을 해보시고, 아이가 대답을 문장으로 완성할 수 있도록 자연스럽게 유도해주시면 큰 도움이 될 것입니다.