2025년 9월 27일 영어도서관 전*준 Rising 북리포트 > 학습현황공개

 교재 분석

• 학습 주제:

  • ★정보 텍스트 독해 및 요약 정리★

  • ★핵심 어휘를 활용한 문장 쓰기 연습★

• 활용 도서:

  • What the Dinosaurs Saw (비문학 / 동물과 환경 변화에 대한 설명 중심)

• 문법 요소:

  • 명사 단복수 (teeth 등)

  • 일반 동사 현재 시제

  • 감정 표현과 원인 연결 (because)

  • 문장 구조 완성 (S+V+O)

• 제작된 제목: ★"논픽션 책을 읽고 핵심 내용을 내 문장으로 정리하기"★

???? 학습 포인트 및 개선 과정 분석

???? 실수 유형 및 예시 분류

????️ 실수 원인별 분석 및 개선 방향

1. 이해 부족

   • 단수/복수 명사(teeth), 감정 표현(boring vs bored) 혼란
     ★개선: 감정 형용사 비교표 작성, 복수형 예외 단어 목록 정리 퀴즈

2. 개념 혼동

   • energy / recognize 등 추상적 개념 단어의 문장 내 쓰임 어려움
     ★개선: 개념어 시각화 지도(예: 에너지 = 전기를 움직이는 힘, 인식 = 알아차림)

3. 전이 오류

   • “재미없었다 → make me feel boring”처럼 국어 어순을 그대로 옮기는 실수
     ★개선: 감정 표현 패턴(예: It made me feel ___ / I felt ___) 반복 훈련

4. 전략 부족

   • 문장 구조를 완성하지 못하거나 중복 표현 발생
     ★개선: 짝 문장 연결 연습 / 원인-결과 구조 정리 활동

????‍???? AI 수업 평가

???? 피드백 유형 분석

???? 보조 지표 분석

• 반응성: ★매우 높음★
  → 문법 오류와 문장 흐름 오류에 적극적인 수정

• 개인 맞춤성: ★중간 이상★
  → 일부 개념어(energy, recognize 등)에 대해 설명보다는 정답 제시에 집중됨

• 정서적 지원: ★낮음★
  → “perfect” 등 긍정 피드백은 있었지만 전체적으로 수정 중심

※ 제안: 정보 텍스트를 소화하는 수준이 높은 아이에게는, "좋은 요약이에요!", "이해가 빠르네요" 같은 칭찬도 중요한 동기 요소입니다.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

전*준 학생은 이번 주 ★비문학 도서 ‘What the Dinosaurs Saw’★를 읽고, 공룡과 그 당시 환경에 대한 정보를 바탕으로 문장을 스스로 구성해보는 활동을 진행했습니다.
사실적인 내용을 다루는 책이었음에도 불구하고, ‘공룡의 크기와 특징’, ‘서식지’, ‘느낌’ 등을 ★정확한 어휘와 문장으로 표현하려는 시도★가 매우 좋았습니다.

예를 들어, “The T-rex is very big, tall, and it has a lot of teeth.”처럼 문장 연결과 설명력이 뛰어난 문장이 있었고, ‘description in the book felt like a history class’처럼 ★개성 있는 의견★도 표현해냈습니다.

다만, ‘make me feel boring’이나 ‘teeths’처럼 영어 구조나 규칙을 정확히 이해하지 못해 발생한 실수들이 있었고, 추상어(energy, recognize 등)는 문장 속 활용이 미숙한 면이 보였습니다. 이는 ★단어의 개념적 용법과 문장 내 위치를 체계적으로 익히는 과정★이 필요함을 보여줍니다.

선생님의 피드백은 문장 구조 교정 위주로 매우 반응성이 좋았지만, 아이가 만든 ★의미 있는 문장에 대한 격려와 칭찬★은 조금 더 들어갔으면 좋겠습니다.
전*준 학생은 스스로 생각한 내용을 글로 옮기는 능력이 점점 자라고 있으며, 지금이 ★글쓰기 자신감★을 키워줄 수 있는 시기입니다.