2025년 9월 22일 중등1;1 맞춤 비문학 김*원 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

지문:
① Healing with Color (Lesson 3 – Color Therapy)
② Dyeing Naturally (Lesson 4 – Using Persimmons to Color Fabrics)

강점:

*원이는 이번 두 지문에서 **‘색의 기능과 활용’**이라는 공통 주제를 중심으로,
색이 인간의 감정과 신체에 미치는 영향(Healing with Color) 과
자연에서 얻은 색이 환경과 인간 생활에 주는 가치(Dyeing Naturally) 를 명확히 구분하며 이해했습니다.

• 사실 정보 이해력 우수:
  ‘Warm colors – energizing / Cool colors – calming’,
  ‘persimmon dyeing – soak → dry → repeat → right shade’ 과정을 정확히 정리했습니다.
  그래픽 오거나이저와 요약문에서 순서·원인·결과 관계를 논리적으로 연결하여 완성도가 높았습니다.

• 어휘력·문장 구성력:
  energize, relieve, calm, strengthen, unripe, shade, fabric 등
  교재 핵심 어휘를 정확히 이해하고 문장 속에 자연스럽게 적용했습니다.
  특히 문장 배열(Sentence Practice) 활동에서 문법적 완성도와 의미 전달력이 안정적이었습니다.

보완점:

• 일부 추론형 문항에서 세부 사실(예: “Why is natural dyeing better for the skin?”)의 원인–결과 연결어 사용(so, because, compared to) 이 다소 불안정했습니다.

• ‘색이 사람의 감정에 영향을 준다’와 같은 추상 개념 문장을 자신의 언어로 설명할 때, 문장 흐름이 단문 중심으로 단조로웠습니다.
  → 향후에는 문장 연결어 중심의 논리 전개 훈련이 필요합니다.

학교 연계 & 난이도 판정:

이번 두 지문은 중2~중3 수준 비문학 텍스트로,
‘색의 과학적 원리 + 사회적 활용’이라는 융합형 설명문 구조를 가지고 있습니다.
“이번 지문은 중2~중3 수준 비문학 텍스트로, 과학과 사회 교과의 색·자연 소재 단원 및 중학교 영어 시험의 비교·설명형 문제와 직접 연결됩니다.”
또한 고1 모의고사 비문학의 실험 과정 정리형 및 환경 소재 글 대비에도 적합한 수준입니다.

향후 과제:

• 인과 관계 연결어 훈련: because / so / as a result

• 서술형 확장 훈련: “Why is color important in our lives?” 와 같은 개방형 질문에 2~3문장으로 답하기

• 비교·대조 요약 연습: Warm vs. Cool colors / Natural vs. Chemical dyes

• 어휘 심화: wavelength, process, absorb, environmentally friendly 등

Overall Feedback

김*원 학생은 색 관련 두 비문학 지문에서 내용 이해력과 어휘 정확도가 매우 뛰어납니다.
지문 내 실험 과정과 과학 개념을 논리적으로 정리할 수 있으며, 문장 쓰기 활동에서도 꾸준히 개선되는 모습을 보였습니다.
다음 단계에서는 추론형 문항과 문장 연결력 강화를 통해 상위권 비문학 해석 능력으로 발전할 수 있습니다.

종합 성취 평가

Reading: A+ (Excellent)

학부모 보고서

김*원 학생은 9월 22일 수업에서 색의 기능과 자연 염색에 대한 두 비문학 지문을 통해
논리적 사고력, 과학적 이해, 어휘력 모두 우수한 성취를 보였습니다.
정보를 구조적으로 정리하는 능력이 탁월하며, 실제 교과 개념(빛, 색, 환경)과도 밀접하게 연계되어 있습니다.
향후에는 문장 간 논리 연결(인과·비교·결과)을 강화하면, 중3~고1 수준의 비문학 독해 완성도를 갖추게 될 것입니다.