2025년 9월10일 영어도서관 이*은 Advanced 북리포트
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작성일 25-10-07 15:49
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교재 분류 기준 안내
| 사진 번호 | 유형 | 주제 | 통합 여부 |
|---|---|---|---|
| 1 | 리딩북 표지 | 《Junie B. Jones Has a Peep in Her Pocket》 | 참고자료 |
| 2 | 평가표 | Rubric 기반 라이팅 평가 (8/10점) | 종합 평가용 참고 |
| 3, 4, 5, 6 | 읽기(R) + 작문(W) + 문법(G) + 어휘(V) | ★ 북 리포트 전개 구성 + 단어 활용 문장쓰기 | 주제 흐름 동일 → 통합 분석 |
???? 통합 분석: 리딩북 기반 쓰기 평가 + 어휘 문장 구성
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제목 생성: ★ 줄거리 요약과 문장 완성도를 높이는 글쓰기 훈련
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리딩북: Junie B. Jones Has a Peep in Her Pocket
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학습 주제:
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이야기 구조 파악 (등장인물, 배경, 갈등, 절정, 해결)
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새 어휘 활용 문장 만들기
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줄거리 비교/분석 및 5W1H 응용
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쓰기 평가 Rubric(문법/어휘/응집력/완성도) 적용 훈련
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???? 실수 유형 및 개선 방향
| 활동 유형 | 예시 문장 | 실수 유형 | 실수 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|---|
| 문법(G) | Junie B. Jones and her classmates goes to the farm. → go | G-주어 동사 불일치 | 3인칭 복수 주어에 단수 동사 사용 | 동사 변화 규칙 재정리: I/You/They/We + 동사원형 |
| 문법(G) | This story take place mostly at school. → takes | G-동사 형태 | 3인칭 단수 시제 변화 미숙 | 주어가 단수일 때 동사에 -s 붙는 규칙 복습 |
| 문법(G) | The cow ate a lot of haystack. → haystacks | G-단복수 혼용 | 셀 수 있는 명사의 복수형 처리 미흡 | 단수 vs 복수 명사 정리표 만들기 |
| 어휘(V) | The tractor is important machine. → an important machine | V-관사 누락 | 명사 앞 관사 사용 미숙 | a/an 구분 규칙 복습 및 듣기 연습 병행 |
| 쓰기(W) | My friend and I go to my friend’s farm. | W-반복 표현 | 어휘 다양성 부족 | 동일 의미 반복 대신 유의어 활용 연습 필요 |
| 쓰기(W) | This place is nice and peaceful. / The rooster is loud in the morning. | - | - | 형용사 사용 표현력 우수 → ★문장 확장력 성장 확인 |
???? Rubric 평가 분석 (사진 2번 기준)
| 항목 | 점수 | 평가 요약 | 개선 포인트 |
|---|---|---|---|
| Grammar | 1.0 / 2 | 문법 오류 다수 (동사형, 수일치 등) | 시제와 동사변화 집중 복습 필요 |
| Vocabulary | 2.0 / 2 | 목표 어휘 모두 정확히 사용 | 우수 ★ |
| Cohesion | 1.5 / 2 | 문장은 연결되나 전환 어색한 부분 있음 | 접속어 다양화 학습 필요 (then, after that 등) |
| Task Achievement | 2.0 / 2 | 어휘 문장 수 기준 충족 (7문장 이상) | 우수 |
| Mechanics | 1.5 / 2 | 철자·구두점 오류 2~3개 발생 | 마침표, 대문자 확인 습관화 필요 |
???? AI 수업 피드백 분석
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교사 피드백 방식:
★ 직접 수정 + 대체 문장 삽입-
동사, 관사, 단수/복수형 오류에 대해 바로잡고 대체 표현 삽입
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일부 문장은 괄호 또는 문장 맨 아래 예시 문장 제공
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보조 분석 지표:
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▶ 반응성: 모든 문장에 빠짐없는 피드백 제공 → ★매우 우수
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▶ 개인 맞춤성: 관사, 주어-동사 일치, 반복 표현 등 학생 오류 패턴 중심으로 피드백 → ★우수
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▶ 정서적 지원: 체크와 긍정 표현은 기본, 구체적 격려 표현은 적음 → ★기본 수준
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???? 종합 학부모 리포트 (이소은 학생 - 9월 10일 수업)
이*은 학생은 오늘 수업에서 ★리딩북을 바탕으로 한 글쓰기 훈련★에 집중하며, 단어 사용과 문장 확장 능력을 함께 키워나갔습니다.
《Junie B. Jones Has a Peep in Her Pocket》이라는 책의 내용을 바탕으로 등장인물, 배경, 사건 전개를 정리하고, 글의 주요 장면을 다시 서술하는 활동을 성실히 수행했어요.
“The story takes place at school and a farm.”, “Junie B. Jones doesn’t like goats because they are dangerous.” 와 같이 줄거리를 요약하고, 등장인물의 행동에 대해 이유를 표현하는 문장들도 잘 구성해냈습니다.
또한 학습 어휘(tractor, haystack, rooster, farm, chick 등)를 활용한 문장 쓰기에서도, “The rooster is loud in the morning.”, “The tractor is an important machine on the farm.” 등 정확하고 풍부한 표현이 돋보였습니다.
다만, 문장 안에서 동사 형태 변화(take → takes, go → goes), 관사 사용(an machine → a/an) 같은 문법적 오류가 반복되어 나타났고, 이는 현재 학습 수준에서는 자연스러운 성장 과정으로 보입니다. 선생님도 즉각적인 교정을 통해 문장의 완성도를 높일 수 있도록 지도해주셨어요.
★이*은 학생은 이야기를 구성하고 문장을 쓰는 데 자신감을 갖고 있으며, 앞으로는 문장 내의 세부 요소(시제, 관사, 단복수)를 정리하면서 더 완성도 높은 글을 쓸 수 있을 것으로 기대됩니다.
지금처럼 꾸준히 자신의 생각을 문장으로 표현하는 연습을 계속해 나간다면, 영어 작문 실력은 더욱 자연스럽고 안정적으로 성장할 것입니다.
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